Transmisión del conocimiento científico en Instagram: caso de estudio y percepción de audiencias
Transmisión del conocimiento científico en Instagram
Introducción al tema
- Pamela Gutiérrez, maestrante de la Universidad de Guadalajara, presenta su investigación sobre la divulgación científica en Instagram.
- Se aborda el reto comunicativo que enfrentan las universidades latinoamericanas al interactuar con audiencias jóvenes que consumen información a través de plataformas digitales.
Contexto y relevancia
- Instagram se destaca como un canal estratégico para la divulgación científica debido a su naturaleza visual y narrativa.
- La experiencia comunicativa integral es crucial; no solo se trata de transmitir información, sino de cómo esta es diseñada y experimentada por las audiencias.
Proyecto Entre Saberes
- La investigación se centra en el proyecto "Entre Saberes", que utiliza Instagram para divulgar conocimiento científico mediante microcontenidos.
- Este caso permite observar tensiones entre rigor académico, diseño visual y hábitos digitales actuales.
Metodología de investigación
- Se plantea la pregunta central: ¿cómo perciben las audiencias la divulgación científica en Instagram?
- Se adoptó un enfoque cualitativo con entrevistas semiestructuradas a usuarios reales, analizando sus percepciones e interacciones con los contenidos.
Hallazgos clave
- Un 70% de los usuarios reportaron saturación y confusión por elementos visuales; sin embargo, el 80% considera óptima la claridad informativa.
- El 60% usa Instagram para entretenimiento; el 70% busca contenido atractivo visualmente. Los momentos más frecuentes de uso son por la mañana o durante tiempos libres.
Análisis de experiencias
- La inconsistencia visual genera fricción cognitiva, dificultando el reconocimiento del proyecto y afectando su credibilidad.
- La sobrecarga cognitiva proviene de carruseles extensos con alta densidad textual; los usuarios prefieren lecturas rápidas y claras.
Consideraciones finales
- La relevancia temática puede compensar fricciones formales; contenidos vinculados a intereses personales aumentan disposición a leer.
- La divulgación científica debe enfocarse en diseñar experiencias coherentes que reduzcan la brecha entre conocimiento académico y apropiación social.