AULA 3 - ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS - PORTUGUÊS

Aula 3: Alfabetização de Jovens e Adultos

Introdução à Aula

• A professora dá as boas-vindas aos alunos, enfatizando a importância da aula para aqueles que desejam melhorar sua escrita.

• Reforço sobre o alfabeto português, que possui 26 letras, destacando a relevância das vogais (a, e, i, o, u).

Conceitos Fundamentais

• Importância de entender os conceitos básicos como letras, palavras e sons para avançar no aprendizado.

• Apresentação do foco da aula: aprender sobre as letras que ajudam a formar os sons das palavras.

Vogais e Consoantes

• As cinco vogais do alfabeto são relembradas: a, e, i, o, u.

• Discussão sobre a palavra "carne", analisando quantas letras e sílabas ela contém.

Análise da Palavra "Carne"

• Contagem das letras na palavra "carne", totalizando cinco letras.

• Identificação das vogais presentes na palavra: 'a' e 'e', com explicação sobre consoantes.

Definições Importantes

• Definição de consoante como tudo aquilo que não é uma vogal; existem 21 consoantes no alfabeto.

• Explicação de que todas as consoantes precisam estar ligadas a uma vogal para formar sons.

Sons e Sílabas

• Introdução ao conceito de sílaba como um som dentro de uma palavra; cada som recebe um nome específico.

• Importância do entendimento dos sons para facilitar o aprendizado futuro em leitura e escrita.

Análise de Palavras e Sílabas

Introdução à Estrutura das Palavras

• O apresentador inicia a aula discutindo a estrutura de uma palavra, mencionando que ela possui cinco letras.

• Ele destaca a importância de contar as vogais e consoantes, identificando duas vogais e três consoantes na palavra analisada.

Separação Silábica

• O apresentador questiona quantas sílabas existem na palavra, explicando que é possível separá-las em dois sons.

• Ele menciona que a palavra "carne" tem cinco letras e pede aos alunos para identificarem as vogais e consoantes presentes.

Identificação de Letras

• O instrutor enfatiza a necessidade de conhecer todas as letras do alfabeto para facilitar o aprendizado futuro.

• Ele demonstra como separar os sons da palavra "carne", utilizando um traço para ajudar na visualização.

Exercício com Novas Palavras

• A próxima atividade envolve a palavra "arroz", onde ele novamente analisa o número de sílabas, confirmando que são duas.

• O apresentador introduz uma regra sobre letras repetidas nas sílabas, incentivando os alunos a praticarem essa identificação.

Análise da Palavra "Feijão"

• Uma nova palavra é apresentada: "festa". O instrutor conta seis letras e pergunta sobre as vogais presentes.

• Ele finaliza perguntando quantas palavras estão sendo analisadas, reafirmando que se trata apenas de uma única palavra.

Análise de Vogais e Consoantes

Identificação de Letras

• O instrutor discute a identificação de vogais e consoantes, mencionando que símbolos em letras não alteram sua classificação.

• A palavra "feijão" é usada como exemplo para contar vogais (4) e consoantes, destacando a importância da posição das letras na análise.

Sons e Sílabas

• O conceito de sílabas é introduzido, com o exemplo da palavra "feijão", que possui dois sons.

• O instrutor pede aos alunos que identifiquem quantas palavras compõem um nome longo, enfatizando a contagem correta através dos espaços entre as palavras.

Contagem de Letras

• A contagem das letras nas três palavras do nome é realizada: 5 letras na primeira, 2 na segunda e 4 na terceira.

• O total de letras no nome completo é calculado como 11, reforçando a prática de somar as quantidades.

Classificação das Letras

• Os alunos são incentivados a classificar as letras em vogais e consoantes novamente, revisitando conceitos anteriores sobre os traços das letras.

• É discutido o número total de vogais (5), levando à dedução do número necessário de consoantes (6), resultando em um total de 11 letras.

Relação entre Vogais e Sons

• A relação entre o número de vogais e sons é abordada; se há cinco vogais, deve haver pelo menos cinco sons.

• Exemplos adicionais são dados com outras palavras como "carne" e "arroz", mostrando que cada uma tem um número correspondente mínimo de vogais baseado nos sons.

Revisão Final

• Uma revisão dos conceitos aprendidos sobre vogais (a, e, i, o, u), consoantes e a diferença entre elas é feita para consolidar o aprendizado.

• O instrutor conclui encorajando os alunos ao afirmar que as próximas aulas serão mais fáceis devido ao conhecimento adquirido até agora.

Aula sobre Vogais e Consoantes

Introdução às Vogais

• O instrutor menciona que os alunos devem revisar uma folha onde anotaram as vogais, sugerindo que eles copiem novamente as palavras relacionadas a essas vogais.

• A atividade proposta envolve descobrir não apenas as vogais, mas também quantas consoantes estão presentes nas palavras.

Compreensão das Consoantes

• É explicado que consoantes são todas as letras que não são vogais (a, e, i, o, u), enfatizando a importância de identificar esses sons nas palavras.

• O instrutor encoraja os alunos a tentarem ler e contar as consoantes durante a aula.

Atividade de Leitura

• Os alunos são instruídos a tentar identificar algumas palavras mentalmente sem precisar escrever nada.

• O foco é na descoberta do número de consoantes em suas cabeças antes de avançar para a próxima aula.