De la analítica web al portfolio profesional | CIINECO | Congresos EGREGIUS
De la analítica web al portfolio profesional
Introducción y Contexto
- María Fernández Osó, junto con sus compañeros Carlos y José, presenta su ponencia sobre el desfase entre el mercado laboral en comunicación y marketing y la formación universitaria tradicional.
- Se menciona que el 12% de las empresas de más de 10 empleados ya utilizan herramientas de análisis de datos, lo que resalta la necesidad de habilidades analíticas en los estudiantes.
Innovación Docente en Comunicación Digital
- La innovación se basa en el aprendizaje basado en retos, simulación profesional y autoevaluación continua dentro del curso obligatorio de monitorización y análisis web.
- El aula se convierte en un espacio seguro para simular entornos profesionales.
Uso de Datos Sintéticos
- Se propone crear datos sintéticos generados por IA (ej. CHGPT), permitiendo a los alumnos resolver misiones analíticas que contribuyen a su portfolio digital.
- Los datos sintéticos evitan restricciones legales relacionadas con la protección de datos reales, permitiendo diseñar escenarios controlables para los estudiantes.
Desarrollo de Competencias Analíticas
- Al finalizar la innovación docente, los estudiantes presentan un portfolio que evidencia sus competencias digitales mediante proyectos y visualizaciones.
- Se enfatiza el desarrollo del pensamiento crítico; no solo se trata del uso instrumental de herramientas, sino también del análisis profundo para encontrar patrones.
Evaluación y Resultados
- La evaluación incluye debates orales tras cada misión y cuestionarios anónimos al final del curso para recoger feedback sobre la experiencia educativa.
- Los resultados muestran una alta comprensión teórica-práctica pero también una dificultad percibida media-alta, indicando un desafío en aplicar conceptos teóricos a situaciones prácticas.
Conclusiones sobre el Uso de IA
- La IA permite simular entornos profesionales sin riesgos legales ni acceso limitado a datos reales, crucial para asignaturas basadas en información empresarial.
- El portfolio creado mejora la empleabilidad al proporcionar evidencia tangible del aprendizaje; además, fomenta un pensamiento crítico hacia la IA como herramienta complementaria.