TOEFL LISTENING PRACTICE 2

Conversación entre estudiante y profesor

• La estudiante Julie pregunta al profesor Williams sobre su clase de historia del teatro.

• El profesor sugiere que Julie tome la clase el próximo semestre debido a su carga actual de 18 créditos.

• Julie propone auditar la clase para aprender sin obtener créditos, pero el profesor advierte sobre la falta de participación.

Consideraciones sobre los créditos

• El profesor menciona que no tener créditos en historia del teatro podría afectar el futuro académico de Julie.

• Se le asegura a Julie que puede tomar la clase el próximo semestre sin problemas.

• Julie expresa preocupación por encajar todas las clases necesarias para su especialización.

Problemas con la inscripción

• Daniel se presenta y menciona dificultades para registrarse en clases.

• El empleado descubre que Daniel tiene una multa pendiente en la biblioteca, lo que impide su registro.

Resolviendo el problema de la multa

• Daniel recuerda haber pagado una multa por un libro, pero hay un error en el sistema.

• Se plantea que el bibliotecario pudo haber olvidado actualizar el pago en la computadora.

Opciones para completar la inscripción

• Para resolverlo, Daniel debe ir a la biblioteca y obtener un recibo antes del cierre de inscripciones.

• Se le informa a Daniel que hoy es el último día para registrarse, lo cual no sabía.

Planificación final para registrar clases

• Si no puede regresar a tiempo, se le permite registrarse online hasta las 10 p.m.

• Se aconseja llevar el recibo al día siguiente como respaldo ante posibles problemas.

Conversación sobre la multa de la biblioteca

• El estudiante debe apresurarse a la biblioteca para obtener su recibo.

• Se cuestiona si el estudiante está seguro de haber pagado la multa correcta.

Reunión entre Sarah y el profesor

• El profesor expresa preocupación por las calificaciones de Sarah en clase.

• Sarah admite que ha tenido dificultades con los nuevos conceptos en física.

Ayuda adicional para mejorar el rendimiento

• El profesor ofrece un tutor a tiempo parcial para ayudar a Sarah.

• Sarah menciona problemas con sus compañeros de laboratorio y horarios conflictivos.

Cambio de grupo y apoyo académico

• Sarah solicita cambiar de grupo debido a conflictos con sus compañeros.

• El profesor accede a ayudarla a encontrar un nuevo grupo compatible.

Compromiso y plazos extendidos

• Sarah se compromete a esforzarse más para mejorar su desempeño.

• El profesor extiende el plazo del próximo proyecto para darle tiempo adicional.