Cómo hacer buenas Actividades competenciales | Educación Inclusiva y DUA 3.0

¿Cómo mejorar la programación de actividades didácticas?

Introducción a las preguntas clave

• El video presenta ocho preguntas que los docentes deben hacerse antes de programar actividades prácticas, enfocándose en el aprendizaje del alumnado y el enfoque DUA 3.0.

• Se menciona que estas preguntas están diseñadas para ayudar a los docentes a mejorar su práctica educativa y facilitar un mejor aprendizaje.

Calendario de Adviento Educativo

• Se introduce un calendario de adviento especial con 15 libros educativos, donde se enviarán resúmenes prácticos diarios para mejorar la programación docente.

• El objetivo es que al final de 2024, los docentes sean más competentes y puedan sorprender a sus tribunales o enseñar mejor.

Preguntas fundamentales para la planificación

Primera pregunta: Aclarar significados y objetivos

• Es crucial tener en cuenta los conocimientos previos del alumnado antes de asignar actividades sobre temas como ecosistemas; una evaluación diagnóstica adecuada es esencial.

Segunda pregunta: Explicar vocabulario

• Los docentes deben asegurarse de que el alumnado comprenda terminología clave relacionada con el tema; si no se trabaja previamente, la actividad puede fracasar.

Tercera pregunta: Actividades multinivel

• Crear actividades con diferentes niveles de dificultad permite que todos los alumnos participen; esto fomenta un desafío lógico adaptado a sus capacidades.

Cuarta pregunta: Fomentar tareas creativas

• Las tareas creativas pueden desarrollar autonomía y pensamiento lateral; por ejemplo, crear carteles publicitarios históricos ayuda a conectar con el contenido.

Quinta pregunta: Anticipar errores comunes

• Prepararse para errores frecuentes en el contenido enseñado mejora la enseñanza; anticipar dificultades permite ofrecer apoyo adecuado desde el inicio.

Consideraciones emocionales y metacognitivas

Sexta pregunta: Inteligencia emocional

• Es importante considerar las experiencias emocionales del alumnado al planificar actividades; crear un entorno seguro emocionalmente favorece el aprendizaje efectivo.

Séptima pregunta: Desarrollar metacognición

• Las actividades deben incluir momentos para reflexionar sobre lo aprendido, ayudando al alumnado a conectar su conocimiento con situaciones cotidianas.

¿Cómo mejorar la programación educativa?

Estrategias de Aprendizaje

• La programación debe adaptarse a las funciones ejecutivas del alumnado, considerando sus capacidades y experiencias previas en diferentes áreas como infantil, lengua extranjera y formación profesional.

• Es importante utilizar organizadores gráficos que ayuden a los estudiantes a seguir pasos claros para realizar actividades grupales, ya que no todos los alumnos tienen la misma habilidad para trabajar en equipo.

Herramientas para el Docente

• Los docentes deben proporcionar checklists y modelos de buena conexión entre alumnos, así como enseñarles a priorizar tareas. Esto incluye el uso de mapas mentales para identificar ideas principales que luego se desarrollarán en un texto.

Reflexión sobre Metodologías Activas

• Las preguntas clave sobre la carga cognitiva y el uso de metodologías activas deben ser consideradas de manera transversal al programar. Se busca una mejora continua en la forma de enseñar, aunque sea un pequeño avance.