Aprender Já Ensino Fundamental Anos Finais - Matemática e Ciências da Natureza

Aprender Já: Material Didático para Recomposição de Aprendizagem

Introdução ao Material Didático

• Walter, especialista em matemática, apresenta o material didático "Aprender Já", focado na recomposição de aprendizagem para alunos do sexto e oitavo anos.

• O material está alinhado com as alavancas propostas pela secretaria de educação para 2026, especificamente no plano de curso e material didático.

Conceito de Recomposição de Aprendizagem

• A recomposição de aprendizagens envolve estratégias que garantem a recuperação das aprendizagens comprometidas, priorizando conhecimentos e habilidades adequadas a cada etapa escolar.

• O foco não é apenas no objeto de conhecimento, mas nas habilidades priorizadas pelo currículo mineiro.

Estrutura do Material Didático

• O material "Aprender Já" organiza as habilidades em oito capítulos, distribuídos por eixos temáticos que se relacionam diretamente com os descritores do SAEB.

• Desenvolvido com base na taxonomia de Bloom, o material promove um desenvolvimento progressivo das categorias cognitivas.

Exemplos Práticos das Habilidades

• Um exemplo prático é a habilidade de resolver problemas envolvendo frações. Essa habilidade é dividida em etapas cognitivas que incluem reconhecer e compreender antes da resolução.

• Para o oitavo ano, uma habilidade similar envolve cálculos percentuais. A estrutura cognitiva permanece a mesma: identificar, calcular e compreender são passos essenciais antes da resolução.

Atividade Proposta aos Educadores

• Os educadores são convidados a observar o quadro de habilidades no material "Aprender Já" e escolher uma habilidade para decupar considerando processo cognitivo, objeto de conhecimento e evidências de consolidação da aprendizagem.

Sequência Didática do Material

• O material organiza o percurso pedagógico progressivamente, alinhando cada sessão aos níveis cognitivos da taxonomia de Bloom.

• O aquecimento serve como ponto inicial para ativar conhecimentos prévios dos estudantes sobre o tema abordado.

A Importância do Aquecimento e da Reorganização de Aprendizagens

O Papel do Aquecimento na Aprendizagem

• O aquecimento é fundamental para diagnosticar lacunas de aprendizagem e preparar cognitivamente o estudante para novos conteúdos.

• Diversas estratégias podem ser utilizadas, como perguntas disparadoras, leitura orientada e rodas de conversa mediadoras.

• A atividade de "recompondo aprendizagens" visa reconstruir habilidades fragilizadas e consolidar conceitos essenciais, garantindo uma base comum para todos os alunos.

Estratégias Pedagógicas no Processo de Aprendizagem

• O "amarrando ideias" permite que os estudantes analisem as habilidades trabalhadas anteriormente, formando uma construção sólida do conhecimento.

• Os estudantes devem chegar a conclusões finais através de box conceituais, quadros comparativos e discussões orientadas.

O Papel do Estudante nas Atividades

Autonomia no Processo de Aprendizagem

• No segmento "Sua vez", espera-se que o estudante resolva atividades sozinho, promovendo autonomia e análise crítica.

• As práticas pedagógicas incluem exercícios individuais e autoavaliação, permitindo ao professor identificar dificuldades específicas dos alunos.

Avaliação das Habilidades

• A sessão "Prepara SAEB" avalia habilidades dos capítulos anteriores com questões similares ao padrão SAEB.

• É crucial que o professor identifique quais questões não foram desenvolvidas pelos alunos para traçar novas alternativas pedagógicas.

Simulados e Reflexão sobre a Avaliação

Estrutura do Simulado

• O simulado aparece ao final do último capítulo, contemplando todas as habilidades trabalhadas durante o caderno.

• As práticas incluem correção reflexiva e metacognição, onde os estudantes analisam seu desempenho.

Readequação das Práticas Pedagógicas

• A avaliação deve ser vista como uma etapa contínua no processo educativo, permitindo ajustes nas práticas pedagógicas conforme necessário.

Planejamento Reverso na Educação

Abordagem Inovadora no Ensino

• O planejamento reverso inverte a lógica tradicional focando primeiro nos resultados finais desejados antes de definir as aulas.

Planejamento Reverso na Educação

Conceitos Fundamentais do Planejamento Reverso

• O planejamento reverso começa pelo fim, definindo o que o estudante deve aprender ao final do percurso.

• Três áreas principais são abordadas: alvo de aprendizagem (habilidade a ser desenvolvida), evidências de aprendizagem (como avaliar o aprendizado) e percurso de aprendizagem (caminho para alcançar o alvo).

Convites para Prática

• O primeiro convite é para desenvolver um planejamento reverso baseado em uma habilidade específica, com acesso a orientações via QR code ou link na descrição.

• O segundo convite é assistir a um vídeo que apresenta toda a estrutura necessária para desenvolver esse planejamento através da plataforma digital.

Navegação na Plataforma Aprender Já

Introdução à Plataforma

• A professora Maira Tangerino introduz a plataforma "Aprender Já", destacando sua experiência em tecnologias educacionais e seu papel como professora.

• A navegação guiada visa ajudar os professores a reconhecerem as funcionalidades disponíveis que podem otimizar seu dia a dia.

Biblioteca de Conteúdos

• A biblioteca de conteúdos é apresentada como um local essencial onde os professores podem encontrar todo o material necessário.

• Os usuários podem utilizar uma ferramenta de busca para localizar livros específicos, facilitando o acesso ao conteúdo desejado.

Funcionalidades Adicionais da Plataforma

Refinamento da Pesquisa

• É possível refinar pesquisas utilizando filtros como ano/série e disciplina, permitindo resultados mais precisos.

Visualização e Anotações no Material

• Ao acessar um livro, há opções para aumentar o tamanho da fonte e ajustar visualizações conforme a necessidade do usuário.

• Ferramentas de anotação permitem marcar informações importantes diretamente no material, seja por texto ou desenhos.

Ferramentas de Anotação e Interação com Conteúdos

Funcionalidades de Anotação

• O usuário pode abrir uma nova barra para adicionar cores diferentes nas anotações, permitindo personalização na forma como as informações são organizadas.

• Caso uma anotação não esteja correta, é possível apagá-la facilmente usando a ferramenta de borracha ou a setinha de desfazer.

Importância da Interatividade

• A interação com o material é incentivada; testar e trocar ideias com colegas ajuda a descobrir novas funções disponíveis.

• Atualizações frequentes podem trazer novas funcionalidades que surpreendem os usuários.

Navegação e Acesso ao Conteúdo

• O material permite acesso a conteúdos do livro, além da possibilidade de criar novos conteúdos e acessar questões já existentes.

• É possível filtrar questões por origem (livro, banco, exames vestibulares), facilitando a busca por conteúdo específico.

Busca Avançada e Filtragem

• A busca avançada permite definir o tipo de questão desejada (objetiva ou dissertativa), além de usar palavras-chave para encontrar questões relevantes.

• As questões possuem etiquetas que indicam seu nível escolar e tipo, ajudando na identificação rápida do conteúdo adequado.

Envio de Questões para Turmas

• Após selecionar uma questão, o usuário pode enviá-la diretamente para suas turmas, personalizando o título e período de acesso à atividade.

• Existe a opção de definir um tempo limite para resposta das questões, permitindo um controle mais rigoroso sobre o desempenho dos alunos.

Criação de Novos Conteúdos

• O usuário pode criar novas atividades ou questões através do botão "criar conteúdo", escolhendo entre diferentes tipos conforme necessário.

• Ao criar uma questão, é importante definir se ela requer registro de resposta ou se possui múltiplas alternativas corretas.

Como Criar Atividades Educativas?

Definição do Tipo de Atividade

• A atividade pode ter mais de uma alternativa correta, ao contrário das questões objetivas que possuem apenas uma resposta certa.

• O título da atividade é importante; um exemplo dado é "substantivo", sugerindo que o criador deve ser criativo na escolha do título.

Elaboração do Enunciado

• O enunciado deve desafiar os alunos a diferenciar substantivos de outras palavras, como no exemplo: "Qual palavra é um substantivo?".

• É possível destacar palavras importantes no enunciado para facilitar a leitura e compreensão dos alunos.

Inclusão de Recursos Adicionais

• Além das alternativas, podem ser adicionados documentos, vídeos, áudios ou links que ajudem os alunos a responder à questão.

• O feedback pode ser configurado para cada alternativa, explicando por que uma resposta está correta ou incorreta.

Configuração e Etiquetas

• As etiquetas (tags) são essenciais para categorizar as questões conforme o nível escolar e área de conhecimento, como ensino médio e língua portuguesa.

• É possível associar as questões aos capítulos dos livros utilizados nas aulas e relacioná-las com itens curriculares específicos.

Finalização da Atividade

• Após configurar tudo, a atividade pode ser salva. Uma confirmação indica que foi salva com sucesso.

• As atividades criadas ficam disponíveis nos recursos do usuário e podem ser acessadas posteriormente.

Acompanhamento das Atividades

Navegação na Plataforma

• Os usuários são incentivados a acessar sua biblioteca de conteúdos para criar questões úteis para suas aulas futuras.

Uso do Maestro

• O "maestro" é uma ferramenta central na plataforma que ajuda a orquestrar todas as atividades educacionais em andamento.

Gerenciamento de Tarefas Pendentes

• A interface mostra claramente quantas atividades estão pendentes para correção, facilitando o gerenciamento pelo educador.

Como Utilizar a Ferramenta Maestro para Acompanhamento Pedagógico

Funcionalidades de Correção e Feedback

• O professor pode atribuir porcentagens às atividades, permitindo uma avaliação mais flexível e personalizada.

• É possível liberar novas tentativas para os alunos, incentivando a melhoria nas respostas.

• Comentários pedagógicos podem ser adicionados para fornecer feedback construtivo aos estudantes.

• A ferramenta permite visualizar turmas e acompanhar o desempenho dos alunos em suas atividades.

• Relatórios são gerados para analisar como os alunos interagem com as atividades, ajudando na identificação de áreas que precisam de atenção.

Geração de Relatórios e Análise de Desempenho

• Os relatórios oferecem informações sobre quantas atividades foram enviadas, realizadas e corrigidas pelos alunos.

• É possível filtrar relatórios por data específica ou período completo, conforme a necessidade do professor.

• O equilíbrio entre atividades realizadas e desempenho é crucial para entender o progresso da turma.

• Acompanhar regularmente as informações da ferramenta é essencial para um gerenciamento eficaz das turmas.

• Um uso contínuo da plataforma proporciona dados visuais que facilitam a gestão pedagógica.

Introdução à Inteligência Artificial no Ensino

• A ferramenta Maestro oferece um assistente inteligente que facilita tarefas diárias dos professores.

• A inteligência artificial é apresentada como um recurso que acompanha as mudanças no aprendizado moderno.

• É importante entender que a IA deve ser vista como uma ferramenta auxiliar no processo educativo.

• O acesso ao assistente inteligente é feito através da interface da plataforma, onde diversos recursos estão disponíveis.

• As atualizações constantes na IA garantem melhorias contínuas na eficácia das ferramentas pedagógicas.

Recursos do Assistente Inteligente

• O assistente permite criar listas de questões objetivas ou dissertativas com base nos conteúdos organizados na plataforma.

• Diferentemente de outras IAs abertas, esta IA trabalha com conteúdos específicos já estruturados, oferecendo maior relevância nas sugestões.

Como a IA Facilita a Criação de Questões Educativas?

Introdução à Utilização da IA na Educação

• A utilização de uma IA aberta permite que os educadores pensem em recursos baseados no material já utilizado em sala de aula, facilitando o processo de criação.

• A plataforma oferece um assistente que apresenta livros e materiais didáticos disponíveis, permitindo a geração de questões diretamente relacionadas ao conteúdo ensinado.

Geração e Validação de Questões

• O usuário pode selecionar o tipo e a quantidade de questões, como dissertativas ou objetivas, garantindo que as perguntas estejam alinhadas com o tema escolhido.

• A IA informa se não há conteúdo disponível sobre o tema selecionado, evitando "alucinações" onde a IA cria informações inexistentes. Isso proporciona segurança ao educador.

Navegação e Interação com o Assistente

• O usuário pode trocar materiais didáticos facilmente para encontrar conteúdos relevantes para suas aulas.

• Após gerar questões, a IA fornece explicações sobre as alternativas apresentadas nas perguntas, enriquecendo o aprendizado do professor.

Feedback e Personalização das Questões

• O assistente permite que os usuários avaliem as questões geradas, contribuindo para melhorar a precisão das respostas da IA através do feedback positivo ou negativo.

• É possível copiar ou baixar as questões geradas para uso posterior em documentos ou atividades escolares.

Adaptação das Questões para Alunos Específicos

• Existe uma funcionalidade que permite adaptar questões específicas para alunos com necessidades especiais, utilizando informações do plano educacional individualizado (PEI).

• A personalização ajuda os educadores a criar recursos mais acessíveis e adequados às características dos alunos.

Demonstração de Criação de Provas e Materiais Didáticos

Criação de Provas

• O apresentador inicia uma demonstração sobre como criar provas utilizando a plataforma, destacando a facilidade em garantir o aprendizado dos alunos.

• A interface da plataforma permite que o livro selecionado permaneça ativo, evitando a necessidade de mudanças constantes durante a criação da prova.

• É possível variar os tipos de questões, incluindo dissertativas, e adaptar as provas conforme necessário.

• Após definir os parâmetros da prova, o sistema gera automaticamente as questões e um gabarito com sugestões para respostas esperadas dos alunos.

• O apresentador convida os professores a testarem a ferramenta para criar questões e provas personalizadas.

Funcionalidades Adicionais do Assistente Inteligente

• O assistente inteligente também oferece opções para criação de vídeos e apresentações em slides, com recursos semelhantes aos utilizados na criação de provas.

• Um passo a passo é disponibilizado para guiar o usuário na criação do material desejado, mantendo sempre o tema previamente selecionado.

• Os usuários podem escolher entre vídeos curtos ou longos e configurar o idioma do vídeo antes da geração do conteúdo pela IA.

• A plataforma permite ajustes no texto gerado pela IA e na escolha das mídias (imagens ou vídeos), garantindo que o material final esteja alinhado ao contexto desejado pelo professor.

• Após selecionar as vozes disponíveis para narração, o sistema começa a gerar o vídeo combinando todos os elementos escolhidos.

Considerações Finais sobre Uso da IA

• O apresentador enfatiza que a inteligência artificial é uma ferramenta auxiliar; cabe ao professor fazer escolhas críticas sobre textos e imagens utilizadas nos materiais didáticos.

• Ele destaca que mesmo que um vídeo não saia perfeito na primeira tentativa, é possível refazê-lo rapidamente, comparando com processos anteriores que eram muito mais demorados.

O que é o empirismo de Aristóteles?

Introdução ao Empirismo

• O filósofo grego Aristóteles, do século IV a.C., defendia que todo conhecimento deve ser verificado na prática, enfatizando a importância da experiência.

• A interação com ferramentas digitais é essencial para adaptar o aprendizado às necessidades diárias dos educadores.

Funcionalidades do Assistente Inteligente

• O assistente inteligente armazena todos os itens criados, permitindo fácil acesso e gerenciamento posterior.

• A apresentação de slides segue uma mecânica semelhante à criação de vídeos, facilitando a elaboração de conteúdos visuais.

Criação e Edição de Slides

• A quantidade ideal de slides depende das necessidades específicas da turma e das decisões pedagógicas do professor.

• É crucial combinar texto e imagem nos slides para garantir um impacto significativo no público-alvo.

Revisão e Estilo dos Slides

• Professores devem revisar textos e imagens cuidadosamente para assegurar que o conteúdo seja adequado antes da apresentação.

• Escolher um estilo (clássico ou moderno) para a apresentação é uma decisão pessoal que pode influenciar a percepção do conteúdo.

Como criar um plano de aula eficiente?

Importância do Planejamento

• O planejamento eficaz é fundamental para otimizar o tempo dos professores, especialmente em ambientes dinâmicos como as salas de aula.

Geração Automática do Plano

• O assistente permite definir a duração da aula (mínimo 40 minutos), adaptando-se às necessidades específicas do educador.

• O plano gerado não se baseia em fontes externas, mas utiliza informações previamente selecionadas pelo usuário.

Estrutura do Plano de Aula

• O plano inclui objetivos claros, duração e recursos sugeridos, oferecendo um guia prático para os professores.

Planejamento de Aulas e Recursos Pedagógicos

Estrutura do Roteiro da Aula

• O planejamento não é rígido; deve incluir uma abertura que promova discussões, desenvolvimento com tempo definido e ações essenciais como explicações e apresentações.

• Sugestão de avaliação é importante para garantir a efetividade do plano, considerando as evidências de aprendizagem dos alunos.

Uso de Recursos Tecnológicos

• É possível utilizar feedback visual (joinhas) para avaliar o que funcionou ou não na aula, além da opção de refazer atividades.

• Ferramentas como listas de questões e resumos são úteis para revisitar conteúdos anteriores nas aulas seguintes.

Geração e Utilização de Imagens

• O recurso de geração de imagens pode ser utilizado em slides ou como material complementar para discussões em sala.

• As imagens geradas podem ser copiadas ou baixadas, permitindo sua inclusão em apresentações ou outros materiais didáticos.

Interação com Assistente Virtual

• A conversa com o assistente serve como apoio pedagógico, oferecendo sugestões práticas como criação de provas e anotações.

• Comandos sugeridos ajudam a organizar visualmente o conteúdo da aula, facilitando a anotação pelos alunos.

Importância das Anotações Visuais

• Anotações feitas no quadro são valiosas para os alunos, servindo como guia de estudo. O uso do assistente pode otimizar essa prática.