Fundamentos e Práticas no Ensino de História - História: Concepções e Tendências

Introdução

Visão geral da seção: Nesta seção, a professora introduz o tema das concepções e tendências da história e destaca a importância de entender as diferentes concepções para o ensino de história.

O que é História?

• A história é a história do homem vivendo em sociedade.

• É a história das transformações humanas desde seu aparecimento na terra até os dias atuais.

• Conhecer o passado do homem é uma definição de história.

As duas dimensões da História

• A História acontecimento são fatos políticos, sociais e econômicos que fazem parte do que nós concebemos como História acontecimentos.

• A História conhecimento é a maneira pela qual os acontecimentos são compreendidos pelos seres humanos e pelas sociedades.

Positivismo

• O positivismo foi uma forma de compreender os acontecimentos históricos baseados em fatos isolados e grandes feitos, seguindo uma fórmula que vem de uma ciência da natureza.

Conceito Dialético da História

• Para Marx e Engels, a história é um processo dinâmico, dialético no qual cada realidade social traz dentro de si o princípio da sua própria contradição, gerando transformação constante na história.

Compreendendo a História

Visão Geral da Seção: A história é a síntese de todas as outras ciências e o foco de sua investigação são as relações sociais de produção. Os materialistas, os marxistas, entendem que todos os acontecimentos históricos estão ligados às relações sociais de produção.

Mudanças na concepção da História

• A escola dos Annales propõe novas formas de conceber os acontecimentos históricos.

• O foco da história passa a ser a história-problema.

• Críticas à história política centrada nas ações individuais e no poder bélico como motor da história.

História Cultural

• Propostas centradas na história dos homens comuns com críticas à história sequencial, factual, causal e progressiva.

• Aproximação com a antropologia para compreender as ações individuais.

• Foco nas pessoas comuns, mentalidade e forma de vida.

Reconhecimento das experiências não escritas

• Populações africanas e indígenas foram incorporadas à historiografia.

• Novos métodos de investigação histórica introduzindo novas fontes como memória oral, lendas, mitos, objetos materiais e construções.

Reflexão sobre o conhecimento histórico escolar

• Como essas diferentes tendências historiográficas influenciaram o conhecimento histórico escolar?

• Como ensinar os alunos a analisar os acontecimentos que eles vivem?