"Conducir la escuela secundaria bonaerense" | Clase 05: Marcelo Krichesky

¿Qué significa que una escuela sea democrática?

Introducción al módulo de capacitación

• Buenas tardes, Emilio Tenti Fanfani introduce la primera clase del módulo 2 del curso de capacitación para candidatos a cargos de dirección en escuelas secundarias de Buenos Aires.

• Se destaca la importancia del gobierno democrático en las instituciones educativas, no solo como un régimen político, sino como un principio que debe regir diversas organizaciones.

Conversación con el Dr. Marcelo Cricheski

• Emilio presenta al Dr. Marcelo Cricheski, especialista en ciencias de la educación, para discutir sobre el concepto de democracia en las instituciones escolares.

• La pregunta inicial es: ¿qué significa que un colegio sea democrático? Marcelo responde que implica enseñar conocimientos significativos y cuidar las trayectorias educativas de los estudiantes.

Características de una escuela democrática

• Una escuela democrática genera un clima donde todos se sientan partícipes del proyecto escolar; esto es especialmente complejo en el nivel secundario debido a la diversidad y condiciones laborales.

• Es fundamental crear condiciones para la participación activa de los estudiantes, no solo en términos políticos sino también en convivencia escolar.

Desafíos actuales y contexto social

• La pandemia ha resaltado la necesidad de mejorar los vínculos interpersonales dentro del entorno escolar y cómo estos afectan la convivencia.

• Las escuelas enfrentan problemas como segregación y fragmentación social, lo cual complica generar espacios colectivos inclusivos.

Rol del directivo democrático

• Un director democrático debe fomentar una convivencia colectiva y facilitar redes con otros actores fuera del ámbito escolar.

• Se menciona la importancia de comunidades de aprendizaje que integren diferentes instituciones y actores sociales para enriquecer el proceso educativo.

Proyecto educativo institucional (PEI)

• Se critica cómo se ha burocratizado el proyecto educativo institucional (PEI), convirtiéndose casi en un requisito formal sin verdadera implementación práctica.

¿Cómo fomentar la participación en proyectos educativos?

La importancia de la participación comunitaria

• Se busca alentar la conformación de un proyecto educativo institucional con la participación de los miembros de la comunidad escolar, destacando que el director no debe ser el único autor del proyecto para evitar un liderazgo autoritario.

• Se mencionan tres tipos de liderazgo: autoritario, democrático y delfer. El líder democrático promueve la participación, aunque esta puede ser difícil de movilizar debido a la falta de interés por parte de algunos docentes.

Desafíos en el contexto escolar

• La complejidad del colegio secundario se resalta, ya que muchos profesores no trabajan a tiempo completo y enfrentan problemas de pertenencia, lo que dificulta su identificación con la institución.

• Se plantea cómo debe actuar un director en este contexto y qué significa dirigir democráticamente. Es fundamental generar buenas condiciones para el diálogo entre todos los actores involucrados.

Cualidades del liderazgo educativo

• Un buen director debe ser un facilitador y mediador entre los diferentes actores. La capacidad para escuchar y comprender las perspectivas ajenas es crucial para construir un sentido colectivo.

• Se discute sobre las cualidades necesarias en un director democrático, como reconstruir una autoridad pedagógica sin renunciar al liderazgo. Este tipo de liderazgo debe guiar hacia objetivos claros.

Identificación con las nuevas generaciones

• Un director efectivo necesita tener una buena comprensión de las identidades y problemáticas actuales que enfrentan los adolescentes en el entorno escolar, especialmente aquellos provenientes de contextos vulnerables.

• Las nuevas generaciones presentan desafíos únicos; es esencial que los directores reconozcan estas realidades para poder construir proyectos educativos pertinentes a sus necesidades.

Características del líder efectivo

• El concepto de líder se relaciona con carisma y capacidad para movilizar a otros. Un líder democrático crea condiciones propicias para ser obedecido sin imponer su autoridad.

La complejidad de la dirección escolar

Capacidades necesarias para un director

• La selección de directores implica generar condiciones y cualidades que les permitan resolver conflictos entre docentes, alumnos y padres. La resolución de conflictos es fundamental en el entorno educativo.

• Las cualidades psicosociales requeridas no son fáciles de reunir en una sola persona, aunque se confía en las capacidades de aprendizaje a partir de la experiencia.

• Con el tiempo, los directivos pueden conformar un capital social que les permite revertir dinámicas hacia mayor empatía y construcción discursiva, así como pensar en proyectos a mediano y largo plazo.

El papel del tiempo en la formación del director

• La capacidad de dirección se desarrolla con el tiempo; las habilidades prácticas se aprenden haciendo, no solo a través de libros o ejemplos.

• Se menciona la importancia de la autoridad pedagógica y cómo los directivos tienen la responsabilidad de restablecerla dentro de un marco democrático.

Construcción del conocimiento significativo

• Es crucial construir dinámicas que reconozcan conocimientos legítimos sobre disciplinas y realidades adolescentes. Esto forma parte integral del rol del director.

• Definir las cualidades esenciales para un buen director es complicado; hay mucha teoría disponible, pero la práctica presenta múltiples facetas que deben ser consideradas.

Aprendizaje práctico y reflexión

• Se puede aprender mucho observando experiencias ajenas; dirigir implica tanto aprendizaje formal como práctico.

• El ejercicio efectivo del rol directivo requiere reflexionar sobre intervenciones pasadas para mejorar futuras decisiones.

Importancia del espacio para la reflexión

• Los directores necesitan espacios físicos y temporales para reflexionar sobre sus acciones educativas, ya que muchas veces están inmersos en situaciones urgentes donde no pueden detenerse a analizar.