Clase: "Bartleby o la fórmula" de Gilles Deleuze (parte 1 de 3)

Introducción al texto de Leus Burt Levitch

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor introduce el texto de Leus Burt Levitch y explica que es un texto denso con una impronta filosófica y retórica específica. Menciona que este tipo de textos forman parte del programa para familiarizarse con diferentes tipos de escritura académica y crítica.

Características del texto

• El profesor destaca que el texto es denso y filosófico, pero no debe asustar a los estudiantes.

• Se menciona que hay distintas zonas en el programa, algunas más densas y otras más escolares.

• Los textos como este buscan abrir problemas en lugar de cerrarlos, tienen cierta ambigüedad y son críticos.

Uso de los textos

• El objetivo es que los estudiantes puedan transformar estos textos complicados en herramientas útiles.

• Se mencionan las cuestiones metodológicas como la capacidad de recortar un corpus dentro de un marco teórico y utilizarlo para desarrollar un problema propio.

• No se espera que los estudiantes memoricen conceptos, sino que demuestren competencia en la lectura crítica.

Importancia de las clases

• Las clases son importantes para desarmar el texto, analizar su construcción y quedarse con aspectos específicos.

• Se enfatiza la importancia de desarrollar competencia en la lectura para futuras etapas académicas.

Cierre de la unidad cero - Abordaje a un texto literario

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor comenta que el cierre de la unidad cero consiste en mostrar un abordaje a un texto literario, en este caso el texto de Melville. Destaca que Deleuze construye su propio objeto crítico y demuestra que la crítica puede ser creativa. También menciona que se puede aplicar el análisis lingüístico a la crítica literaria.

Características del abordaje

• Deleuze recorta un problema y lo desarrolla en sus propios términos.

• La filosofía de Deleuze se presenta como un arte de inventar y fabricar.

• Se destaca que este enfoque también se puede aplicar a la crítica literaria.

Competencia en la lectura

• El objetivo es que los estudiantes puedan transformar textos en herramientas para desarrollar problemas propios.

• Se menciona cómo esta competencia se ampliará a medida que avancen en su carrera académica.

Análisis lingüístico y crítica literaria

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor destaca que gran parte del texto de Deleuze puede ser pensado desde la perspectiva de la crítica literaria. Menciona cómo Deleuze utiliza un análisis lingüístico para abordar su objeto crítico y cómo esto también es relevante para la crítica literaria.

Enfoque lingüístico en la filosofía

• Se menciona que Deleuze trabaja con un texto literario pero realiza un análisis lingüístico.

• Esto demuestra cómo la filosofía puede ser creativa y no solo teórica.

Relevancia para la crítica literaria

• Se destaca que gran parte del texto de Deleuze puede ser aplicado directamente a la crítica literaria.

• Esto muestra cómo el análisis lingüístico puede enriquecer la comprensión de los textos literarios.

Cierre de la unidad cero - Abordaje a un texto literario

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor comenta que el cierre de la unidad cero consiste en mostrar un abordaje a un texto literario, en este caso el texto de Melville. Destaca que Deleuze construye su propio objeto crítico y demuestra que la crítica puede ser creativa. También menciona que se puede aplicar el análisis lingüístico a la crítica literaria.

Características del abordaje

• Deleuze recorta un problema y lo desarrolla en sus propios términos.

• La filosofía de Deleuze se presenta como un arte de inventar y fabricar.

• Se destaca que este enfoque también se puede aplicar a la crítica literaria.

Competencia en la lectura

• El objetivo es que los estudiantes puedan transformar textos en herramientas para desarrollar problemas propios.

• Se menciona cómo esta competencia se ampliará a medida que avancen en su carrera académica.

La perspectiva crítica en la literatura

Resumen de la sección: En esta sección, se discute la importancia de tener diferentes perspectivas críticas en la literatura. Se menciona que cada profesor puede abordar los textos literarios desde una perspectiva distinta y que es válido tener diferentes postulados ideológicos.

• Existen diferentes perspectivas críticas en la literatura.

• Cada profesor puede abordar los textos literarios desde su propia perspectiva.

• Es válido tener diferentes postulados ideológicos al analizar la literatura.

Análisis lingüístico del texto de Leus

Resumen de la sección: En esta sección, se comienza a analizar el texto de Leus desde un punto de vista lingüístico. Se explora cómo está estructurado el texto y las distintas capas y niveles que utiliza Deleuze para entrar al texto.

• El análisis lingüístico es importante para comprender el texto de Leus.

• Se busca desmontar cómo está armado el texto y explorar sus distintos niveles de abordaje.

• El análisis lingüístico nos ayuda a entender cómo Deleuze juega con las palabras y la estructura del texto.

El enunciado "Preferiría no hacerlo"

Resumen de la sección: En esta sección, se analiza el enunciado recurrente "Preferiría no hacerlo" presente en el texto de Bartleby. Se destaca que este enunciado tiene una forma gramatical desacostumbrada y una carga negativa fuerte, aunque no es ni una afirmación ni una negación.

• El enunciado "Preferiría no hacerlo" tiene una forma gramatical desacostumbrada.

• Aunque respeta las leyes de la gramática, este enunciado tiene una carga negativa fuerte.

• No es ni una afirmación ni una negación, sino que opera en un límite del lenguaje.

El límite entre lo bien escrito y lo mal dicho

Resumen de la sección: En esta sección, se explora el concepto de límite entre lo bien escrito y lo mal dicho. Se destaca que el enunciado "Preferiría no hacerlo" está en ese límite y esto es relevante para pensar al personaje de Bartleby como escritor moderno.

• El enunciado "Preferiría no hacerlo" está en el límite entre lo bien escrito y lo mal dicho.

• Este límite es importante para considerar al personaje de Bartleby como escritor moderno.

• El juego con la forma y estructura del texto es fundamental para comprender la literatura.

Análisis lingüístico del significante

Resumen de la sección: En esta sección, se profundiza en el análisis lingüístico del significante. Se explica que cada palabra u oración se divide en significado (referente externo) y significante (composición formal). Se destaca cómo Deleuze juega con los significantes en su texto.

• Cada palabra u oración tiene un significado (referente externo) y un significante (composición formal).

• Deleuze juega con los significantes en su texto, como se observa en el enunciado "Preferiría no hacerlo".

• El análisis de los significantes es relevante para comprender la forma y estructura de un texto literario.

Juego con la forma en la literatura

Resumen de la sección: En esta sección, se destaca la importancia del juego con la forma en la literatura. Se menciona que Melville juega con la estructura interna del texto, como la elección de palabras y su ubicación dentro de las oraciones.

• El juego con la forma es importante en la literatura.

• Melville juega con la estructura interna del texto, como la elección de palabras y su ubicación.

• La relación entre forma y contenido es fundamental para comprender el sentido de un texto literario.

Construcción del límite y la lengua

Resumen de la sección: En esta sección, se explora el concepto de límite en relación con la construcción del lenguaje y la lengua. Se analiza cómo la literatura puede operar dentro de las estructuras rígidas del lenguaje para generar extrañamiento y desalienación.

Concepto del límite y su relación con el lenguaje

• Deleuze plantea una construcción baúl, una construcción hálito, un límite y un tensor en relación con el lenguaje.

• Se menciona una fórmula gramatical que actúa como límite de una serie de frases correctas.

• La literatura se ubica en relación a las formas tipificadas y estructuras gramaticales que imponen ciertas formas de expresión.

Extrañamiento del lenguaje en la literatura

• Melville utiliza construcciones lingüísticas extrañas que generan extrañamiento sobre el lenguaje.

• Estas construcciones no son habituales para los lectores acostumbrados al inglés, lo cual permite ver el lenguaje desde una perspectiva diferente.

• El formalismo ruso postula que a través del extrañamiento lingüístico podemos salir de la alienación y ver el mundo material de manera distinta.

Anomalías lingüísticas y percepción del mundo

Resumen de la sección: En esta sección, se profundiza en cómo las anomalías lingüísticas pueden afectar nuestra percepción del mundo. Se destaca la importancia de las formas desacostumbradas en la literatura para lograr una visión más clara y desalienada.

Anomalías lingüísticas y percepción del lenguaje

• Las construcciones lingüísticas desacostumbradas en la literatura llaman la atención del lector y lo hacen ver el lenguaje de manera diferente.

• Estas formas inusuales nos permiten tomar conciencia de cómo construimos las frases y cómo percibimos el mundo a través del lenguaje.

• El análisis de Leo es relevante porque revela aspectos perdidos en la traducción que están relacionados con la dimensión lingüística original.

La literatura como herramienta para salir de la alienación

Resumen de la sección: En esta sección, se explora cómo la literatura puede ayudarnos a salir de la alienación al hacernos ver las palabras y el mundo desde una perspectiva renovada. Se destaca el papel del formalismo ruso en este proceso.

La función liberadora de la literatura

• La literatura nos permite ver las palabras como si las viéramos por primera vez, gracias a su uso de formas desacostumbradas.

• A través del extrañamiento lingüístico, podemos superar nuestra alienación y tener una visión más clara del mundo.

• El análisis de Leo es importante porque revela aspectos perdidos en la traducción que están relacionados con esta dimensión lingüística original.

Continuación en el segundo vídeo

Resumen de la sección: En esta sección final, se anuncia que el tema será continuado en un segundo vídeo. Se menciona que se abordará una segunda parte del enfoque lingüístico de Deleuze sobre la fórmula de Barkley.

Continuación en el segundo vídeo

• Se anuncia que el tema será desarrollado en un segundo vídeo.

• Se abordará una segunda parte del análisis lingüístico de Deleuze relacionado con la fórmula de Barkley.