Docencia e Intervención Educativa | Pedagogía MX

FUENTE: "Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una Interpretación Constructivista." 2ª edición. Frida Díaz-Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. McGrawHill México, 2002. Pedagogía MX es un canal creado para compartir y difundir el conocimiento pedagógico de una manera audio visual. En este canal encontrarás contenido como biografías de Pedagogos, teorías, postulados, modelos educativos, noticias de educación, entre otras cosas. Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UC5CytXzXpOjaecvCYsNKh5g/join Suscríbete Pedagogía MX. Correo: totalpedagogiamx@gmail.com Facebook: https://www.facebook.com/Totalpedagog%C3%ADamx-Pedagog%C3%ADa-2027536500810890 Grupo de Facebook: https://www.facebook.com/groups/254305575674400/ Instagram: https://www.instagram.com/pedagogiamx_/?hl=es-la Podcast Spotify: https://open.spotify.com/show/14z0nikCUkoKWcDY0uPFVh?si=x-OS9Ha1TFmB1YMOR0VH5g Pedagogía MX: https://www.youtube.com/channel/UC5CytXzXpOjaecvCYsNKh5g #Pedagogía #Educación #Docente LA FUNCIÓN MEDIADORA DEL DOCENTE Y LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA La tarea docente no se debe restringir a una mera transmisión de información, y que para ser profesor no es suficiente con dominar una materia o disciplina. El hecho de educar, involucra cuestiones simbólicas, afectivas, comunicativas, sociales, de valores, etcétera. Un Docente profesional debe ser capaz de ayudar a sus alumnos para que aprendan, piensen, sientan, actúen y se desarrollen como personas. Desde diferentes perspectivas pedagógicas, y a lo largo de los años; al docente se le han asignado diversos roles: el de transmisor de conocimientos, animador, guía del aprendizaje, el de investigador educativo… pero la función del maestro no puede reducirse a ser transmisor de la información ya que no es ideal esperar que los alumnos aprendan por sí solos o con la menor intervención posible, el docente es un organizador y mediador en la interacción del alumno con el conocimiento. (Gimeno Sacristán, 1988): El profesor es mediador entre el alumno y la cultura a través de su propio nivel cultural, por la significación que asigna al currículum en general y al conocimiento que transmite en particular, y por las actitudes que tiene hacia el conocimiento o hacia una parcela especializada del mismo. Cooper (1999) menciona algunas áreas de competencia docente, relacionadas a la idea de que el profesor apoya al alumno a construir el conocimiento y a crecer como persona. Dichas áreas de competencia son las siguientes: 1. Conocimiento teórico suficientemente profundo y pertinente acerca del aprendizaje, el desarrollo y el comportamiento humano. 2. Despliegue de valores y actitudes que fomenten el aprendizaje y las relaciones humanas 3. Dominio de los contenidos o materias que enseña. 4. Estrategias de enseñanza que faciliten el aprendizaje del alumno y lo motiven 5. Conocimiento personal práctico sobre la enseñanza Con base en la formación para docente, surge una pregunta… ¿qué conocimientos deben tener los profesores y qué es lo que deben hacer? 1. Conocer la materia que van a enseñar 2. Conocer y cuestionar el pensamiento docente espontáneo 3. Adquirir conocimientos sobre el aprendizaje 4. Hacer una crítica fundamentada de la enseñanza habitual 5. Saber preparar actividades 6. Saber dirigir la actividad de los alumnos. 7. Saber evaluar 8. Conocer y aplicar la investigación Maruny (1989), enseñar no es sólo proporcionar información, sino ayudar a aprender, y para ello el docente debe tener un buen conocimiento de sus alumnos: cuáles son sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los animan o desalientan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores que manifiestan frente al estudio concreto de cada tema, etcétera. La función central del docente consiste en orientar y guiar la actividad mental de sus alumnos, a quienes proporcionará una ayuda pedagógica ajustada a sus necesidades e intereses Un profesor constructivista: Es un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos: comparte experiencias y saberes en un proceso de negociación o construcción conjunta del conocimiento. • Es un profesional reflexivo que piensa críticamente su práctica, toma decisiones y soluciona problemas pertinentes al contexto de su clase. • Toma conciencia y analiza críticamente sus propias ideas y creencias acerca de la enseñanza y el aprendizaje, está dispuesto al cambio. • Promueve aprendizajes significativos, que tengan sentido y sean funcionales para los alumnos. • Presta una ayuda pedagógica ajustada a la diversidad de necesidades, intereses y situaciones en que se involucran sus alumnos. • Establece como meta la autonomía y autodirección del alumno, la cual apoya en un proceso gradual que permita transferir la responsabilidad y el control de los aprendizajes.