UNIDAD 3: PROGRAMA 1 (PARTE final) Y UNIDAD 2: PROGRAMA 4: TRÁFICO ILÍCITO (PARTE 1)

Eh aquí

Resumen de la sección: En esta sección, el hablante comienza su presentación.

Compartir y observar objetos culturales

• El hablante menciona que van a compartir y observar objetos culturales.

• Se muestra una imagen de la clase anterior que vieron.

• Mencionan que ya vieron esto antes.

Preservación de los bienes culturales

• Los bienes culturales son objetos que se guardan en lugares adecuados como museos y archivos para preservarlos.

• Se explica cómo se preservan los objetos mediante embalajes y reservas adecuadas.

• Se muestra un ejemplo de embalaje para cuadros, donde se evita el contacto entre ellos.

• Se muestran diferentes formas de embalaje para traslado o exhibición de objetos antropológicos.

Cuidado durante el traslado

• Se explica cómo se protegen las obras durante el traslado, evitando daños o roces.

• Se muestra un papel vegetal doblado en el piso para evitar ingreso de polvo a la obra.

• Se utilizan rieles y ganchos para sostener las obras sin dañarlas.

Diferentes tipos de embalaje

• Se muestran diferentes tipos de parrillas para colgar objetos, como cuadros o armamentos.

• Se muestra un ejemplo de rollos revestidos con almohadillado de tela para sostener alfombras o textiles.

• Se explica cómo se enrollan las telas para evitar marcas y quiebres en los textiles.

Condiciones de guarda

• Se menciona la importancia de utilizar elementos libres de ácido para guardar objetos patrimoniales.

• Se explica el uso de cajas y rejillas metálicas bien pintadas para evitar óxido que pueda dañar los objetos.

• Se muestra la importancia del uso de materiales adecuados en el almacenamiento, como papel vegetal libre de ácido.

Ejemplo del archivo en Mendoza

• Se menciona el caso del archivo en Mendoza, donde se guardan documentos antiguos escritos a mano.

• Los documentos se guardan en cajas libres de ácido en un lugar específico destinado a archivos.

Conclusiones finales

• El hablante menciona que ya han visto cómo se trata el material y hace referencia a un hospital donde se encuentra la dirección de patrimonio.

Resumen general: En esta presentación, se habla sobre la importancia de compartir y observar objetos culturales, así como de preservarlos adecuadamente. Se explican diferentes técnicas de embalaje y cuidado durante el traslado, así como las condiciones necesarias para la guarda de los objetos. También se menciona un ejemplo específico del archivo en Mendoza.

Importancia de los esqueletos en la educación médica

Resumen de la sección: En el pasado, los esqueletos humanos eran utilizados para el estudio y la enseñanza de la anatomía en las escuelas de medicina. Estos esqueletos eran donados a instituciones educativas o utilizados por los estudiantes para su aprendizaje. Sin embargo, en la actualidad, estas prácticas ya no son permitidas y se utilizan modelos de plástico u otros materiales alternativos.

• Los esqueletos humanos eran reclamados por instituciones educativas y estudiantes de medicina.

• Se utilizaban para estudiar la anatomía humana.

• Los colegios de secundaria ahora utilizan modelos de plástico en lugar de esqueletos reales.

• Algunas personas consideran que utilizar restos humanos con fines artísticos es espantoso.

Exhibición y conservación de seres vivos

Resumen de la sección: En el pasado, se exhibían diferentes especies animales y preparaciones anatómicas en frascos para su estudio. Actualmente, estas prácticas ya no son comunes debido a restricciones legales y éticas. Sin embargo, existen artistas que realizan disecciones con fines artísticos utilizando restos humanos.

• En el pasado, se exhibían especies animales y preparaciones anatómicas en frascos.

• Estas exhibiciones permitían a los estudiantes visualizar y dibujar lo que veían.

• Actualmente, estas prácticas están prohibidas.

• Algunos artistas realizan disecciones con restos humanos para crear obras de arte.

Las momias de Salta y la restitución

Resumen de la sección: En Salta, Argentina, se encuentran tres momias que fueron encontradas en los últimos años. Estas momias son consideradas patrimonio arqueológico y existen solicitudes para su restitución a las comunidades aborígenes. Sin embargo, debido a la inversión económica realizada por el gobierno salteño, las momias aún se encuentran en el Museo de Salta.

• En Salta se encuentran tres momias que son consideradas patrimonio arqueológico.

• Existen solicitudes para su restitución a las comunidades aborígenes.

• El gobierno salteño ha invertido mucho dinero en su estudio y conservación.

• Las comunidades siguen reclamando la restitución de las momias.

Itinerarios culturales y el sistema Vial andino

Resumen de la sección: Los itinerarios culturales son caminos que conectan diferentes culturas o lugares con importancia cultural. En Mendoza, Argentina, se encuentra el sistema Vial andino, que recorre desde Ecuador hasta el sur de Mendoza. Este sistema vial es parte del imperio incaico y tiene un tramo declarado como Patrimonio de la Humanidad en Ranchillos, Mendoza.

• Los itinerarios culturales son caminos que conectan diferentes culturas o lugares importantes.

• El sistema Vial andino recorre desde Ecuador hasta el sur de Mendoza.

• Ranchillos, en Mendoza, tiene un tramo del sistema Vial andino declarado como Patrimonio de la Humanidad.

Mapa y mercado negro de piezas paleontológicas

Resumen de la sección: En esta sección se habla sobre el mercado negro de piezas paleontológicas y cómo estas no pueden salir legalmente de Mendoza. Se menciona que para sacar objetos culturales, como piezas arqueológicas o paleontológicas, se requiere un trámite que debe ser autorizado por el gobierno argentino.

• El mercado negro de piezas paleontológicas es ilegal.

• Para exportar o importar bienes culturales, se necesita hacer un trámite autorizado por el gobierno argentino.

• Si un pasajero lleva una pieza comprada en el mercado negro pero tiene una factura, puede demostrar que la compró de buena fe.

• Si la pieza es auténtica y fue comprada ilegalmente sin factura, la persona puede enfrentar consecuencias legales.

• En caso de incautación, intervienen varios organismos como aduana, AFIP e Interpol.

Delitos relacionados con el tráfico ilícito de bienes culturales

Resumen de la sección: En esta sección se mencionan diferentes delitos relacionados con el tráfico ilícito de bienes culturales, como robos en museos o sitios religiosos, excavaciones ilícitas y sustracción durante conflictos armados u ocupaciones militares.

• El tráfico ilícito de bienes culturales abarca una variedad de prácticas delictivas según las leyes nacionales e internacionales.

• Algunos ejemplos son los robos en museos, monumentos y sitios religiosos, así como las excavaciones ilícitas de objetos arqueológicos.

• También se menciona la sustracción durante conflictos armados o ocupaciones militares.

• El tráfico de personas puede estar relacionado con el tráfico ilícito de bienes culturales.

• Es importante tener cuidado al movilizar personas para evitar verse involucrado en situaciones ilegales.

Prácticas ilegales y documentación falsificada

Resumen de la sección: En esta sección se habla sobre prácticas ilegales relacionadas con el tráfico ilícito de bienes culturales, como la transferencia ilegal de propiedades y bienes, compra venta con documentación falsificada y el uso de reproducciones o artesanías para evadir controles aduaneros.

• La transferencia ilegal de propiedades y bienes incluye prácticas como la compra venta con documentación falsificada.

• Se menciona que algunas piezas originales pueden ser etiquetadas como reproducciones o artesanías para evadir controles aduaneros.

• Si una pieza tiene un pedido de captura registrado en las fichas internacionales, puede ser detectada por los empleados aduaneros.

• La UNESCO juega un papel importante en la lucha contra el tráfico ilícito de bienes culturales.

Restitución y cooperación internacional

Resumen de la sección: En esta sección se habla sobre los procesos legales de restitución cuando un objeto cultural es reclamado por otro país. Se destaca la importancia de la cooperación internacional y los acuerdos internacionales en este tema.

• Si se encuentra un objeto cultural que pertenece a otro país, puede comenzar un proceso legal de restitución a través de las cancillerías de ambos países.

• La cooperación internacional y los acuerdos internacionales son fundamentales para facilitar la restitución de objetos culturales.

• Se mencionan algunos ejemplos históricos de restitución entre países, como Alemania devolviendo una esfinge a Turquía y Suiza restituyendo una máscara a Tanzania.

Señores de Ecuador

Resumen de la sección: En esta parte, se menciona a los señores de Ecuador y se plantea una pregunta relacionada con el país.

Pregunta sobre Ecuador

• Se plantea una pregunta sobre Ecuador y se espera obtener información al respecto.

Consulta sobre el programa académico

Resumen de la sección: En esta parte, se realiza una consulta relacionada con el programa académico y las asignaturas.

Consulta sobre el programa académico

• Se realiza una consulta sobre un tema específico del programa académico.

• Se menciona que hay muchos estudiantes en la asignatura y se busca evitar problemas institucionales.

• La profesora explica que habrá un trabajo más exigente debido a la cantidad de estudiantes.

• Se menciona que en otras materias ha ocurrido lo mismo debido a situaciones similares.

Diferencias entre estudiantes

Resumen de la sección: En esta parte, se discute acerca de las diferencias entre los estudiantes y cómo estas pueden afectar las evaluaciones.

Diferencias entre estudiantes

• Se menciona que es comprensible tener consideraciones especiales para algunos estudiantes debido a circunstancias particulares.

• Sin embargo, también se destaca que no debe haber abuso por parte de aquellos que no cumplen con sus responsabilidades.

• Se enfatiza la importancia de marcar la diferencia entre aquellos que hacen las cosas bien y aquellos que no lo hacen.

• La persona comenta su experiencia personal al quedar libre en una materia debido a un compañero que no aportó.

Agradecimiento y despedida

Resumen de la sección: En esta parte, se agradece y se despide de la profesora.

Agradecimiento y despedida

• Se agradece a la profesora por su respuesta y se le desea una buena noche.

• Se menciona que intentaron resolver un problema anteriormente.

• Se intercambian saludos de despedida.