Explora Pedagogía El currículum Dussel -fragmento-
El currículum escolar y los saberes no formales
Resumen de la sección: En esta sección se explora el concepto de currículum escolar y cómo va más allá del plan de estudios escrito. Se menciona que además de los conocimientos académicos, también se adquieren saberes a través de la interacción con otros alumnos y docentes en las aulas y recreos.
El currículum escolar como plan de estudios y lo que se enseña en la escuela
- El currículum puede entenderse como el plan de estudios diseñado por las autoridades educativas.
- También puede entenderse como todo lo que se enseña y aprende en la escuela, incluyendo las interacciones informales entre estudiantes y docentes.
- Si nos enfocamos únicamente en el currículum escrito, este refleja un acuerdo social sobre qué debe enseñarse en la escuela.
- Sin embargo, si consideramos el aspecto más amplio del currículum, podemos reflexionar sobre otras cosas importantes que suceden en el día a día escolar.
La importancia de enseñar para ser una mejor persona
- Es fundamental que la educación promueva el desarrollo integral de los estudiantes, no solo enfocándose en conocimientos estructurados.
- Los maestros deben indagar sobre la realidad de sus alumnos y valorar la diversidad cultural presente en el aula.
- El educador debe ser humilde y estar dispuesto a aprender más, dejando espacios abiertos en el currículum para incorporar conocimientos propios.
- El diálogo entre lo que ya se sabe y lo que democráticamente se considera necesario saber en una sociedad democrática es fundamental.
La selección cultural y la responsabilidad política y ética del currículum
- El currículum implica una selección cultural de lo que se transmite en la escuela.
- Esta selección nunca es neutral, siempre implica incluir ciertas cosas y dejar otras afuera.
- Dado el tiempo limitado de clases, es importante ser conscientes de las decisiones políticas y éticas involucradas en qué se enseña y qué no.
- El currículum refleja una determinada idea de cómo debe ser la enseñanza y formación de los alumnos.
Evolución histórica del concepto de currículum escolar
Resumen de la sección: En esta sección se explora la evolución histórica del concepto de currículum escolar. Se menciona que antes se hablaba más sobre el plan de estudios, pero a partir de los años 60 se popularizó el uso del término "currículum" para referirse al plan de estudios junto con su fundamentación teórica.
Origen del término "currículum"
- La palabra "currículum" proviene del latín y comenzó a utilizarse para referirse a los grandes estudios en el siglo XVI.
- En Argentina, el término "currículum" no fue utilizado hasta los años 60, influenciado por corrientes anglosajonas, especialmente norteamericanas, sobre planificación educativa.
Plan de estudios vs. Currículum
- Anteriormente, se utilizaba más el término "plan de estudios" para referirse a lo que hoy conocemos como currículum escolar.
- A partir de los años 60, se popularizó el uso del término "currículum" para hablar del plan de estudios y también de la fundamentación teórica que lo respalda.
- En los años 80 y 90, con la recuperación democrática en Argentina, hubo una oleada de reformas curriculares.
La selección y recorte de contenidos en el currículum
- Todo plan escolar implica una selección y recorte de contenidos, ya que no es posible enseñarlo todo.
- Cada selección refleja una idea particular sobre cómo debe ser la enseñanza y formación del alumno o ciudadano.
- El currículum implica una selección cultural de lo que se considera necesario transmitir a los estudiantes.
La importancia de reconocer la selección cultural en el currículum
Resumen de la sección: En esta sección se destaca la importancia de reconocer que el currículum implica una selección cultural y que esta nunca es neutral. Se menciona que es fundamental tomar conciencia de las decisiones políticas y éticas involucradas en qué se enseña y qué no.
Selección cultural en el currículum
- El currículum implica una selección cultural sobre qué conocimientos transmitir a los estudiantes.
- Esta selección nunca es neutra, siempre incluye ciertas cosas y deja otras afuera.
- Dado el tiempo limitado en las clases, es importante ser conscientes de las decisiones políticas y éticas involucradas en qué se enseña y qué no.
Reconocimiento de la decisión política y ética
- Es fundamental hacerse cargo de la decisión política y ética que implica el currículum escolar.
- Los docentes y las autoridades educativas deben ser conscientes de que hay una selección cultural y tomar responsabilidad sobre qué se enseña y qué no.
- La formación integral de los estudiantes debe ser considerada en la toma de decisiones curriculares.