N° - ESE | LUNES 22 DE MAYO 2023

Introducción

Resumen de la sección: El profesor saluda a los estudiantes y les recuerda que tienen un examen el miércoles. Luego, menciona que en la clase anterior hablaron sobre las formas verbales y hoy van a ver los accidentes gramaticales del verbo.

La elipsis verbal

Resumen de la sección: El profesor explica brevemente qué es la elipsis verbal, que consiste en suprimir una o varias palabras de una oración sin afectar su comprensión. También menciona que esto puede ser intencional o no, pero siempre se deduce por contexto.

Morfemas del verbo: sufijos y desinencias

Resumen de la sección: El profesor explica que los morfemas del verbo se clasifican en sufijos y desinencias. Los sufijos corresponden a las formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio y participio), mientras que las desinencias indican los accidentes gramaticales en las formas personales del verbo.

Desinencias verbales

Resumen de la sección: El profesor repasa lo visto en clases anteriores sobre las desinencias verbales, que indican los accidentes gramaticales como persona, número, tiempo, modo y aspecto. Ejemplifica con el verbo "cantar" y sus diferentes conjugaciones.

Formas no personales del verbo

Resumen de la sección: El profesor retoma las formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio y participio) y explica que los sufijos correspondientes son "-er" para el infinitivo, "-ando/-iendo" para el gerundio y "-ado/-ido" para el participio.

Conclusión

Resumen de la sección: El profesor concluye la clase repasando lo visto sobre los morfemas del verbo y las formas no personales. También menciona que en la próxima clase van a ver las conjugaciones verbales.

Elipsis Nominal y Verbal

Resumen de la sección: En esta sección se explica la elipsis nominal y verbal. La elipsis nominal consiste en omitir un sustantivo, mientras que la elipsis verbal consiste en omitir un verbo. Ambas se entienden por contexto.

Elipsis Nominal

• La elipsis nominal consiste en omitir un sustantivo.

• Por ejemplo, "Yo compraré ese vestido" puede continuar con "y tú comprarás aquel", donde se omite la palabra "vestido".

• La comprensión del contexto es clave para entender la elipsis nominal.

Elipsis Verbal

• La elipsis verbal consiste en omitir un verbo.

• Por ejemplo, "Mi compañera tiene tres hermanos y ella cinco hermanos", donde se omite el verbo "tener".

• La comprensión del contexto es clave para entender la elipsis verbal.

Accidentes Gramaticales del Verbo

Resumen de la sección: En esta sección se explican los accidentes gramaticales del verbo, que son parte del material del verbo.

Material del Verbo

• Los accidentes gramaticales son parte del material del verbo.

• Es importante conocerlos para entender lo que viene después.

Ejemplos de Elipsis Verbal

• Juan come manzana y Pedro peras.

• Juan traerá la cartulina y Óscar los pulmones.

• Los niños corren en el jardín.

• Mi tía fue ingeniera y mi mamá maestra.

Conclusiones

Resumen de la sección: En esta sección se concluye la clase sobre elipsis nominal y verbal, así como los accidentes gramaticales del verbo.

• La elipsis es una figura literaria que consiste en omitir palabras por contexto.

• Los accidentes gramaticales del verbo son parte del material del verbo y es importante conocerlos para entender lo que viene después.

Accidentes gramaticales del verbo

Resumen de la sección: En esta sección, se habla sobre los accidentes gramaticales del verbo y cómo estos afectan la concordancia entre el sujeto y el verbo. Se explican los seis tipos de persona (primera, segunda y tercera en singular y plural) y cómo estas se relacionan con el número (singular o plural).

Persona y número

• La desinencia verbal indica la persona y el número del sujeto que realiza la acción.

• Las personas son seis: primera, segunda y tercera en singular y plural.

• El número puede ser singular o plural.

Concordancia entre sujeto y verbo

• La concordancia entre el sujeto y el verbo es importante para establecer una correcta comunicación.

• La persona del sujeto debe coincidir con la persona del verbo.

• El número del sujeto debe coincidir con el número del verbo.

Ejemplos de las personas

• Primera persona: yo canto (singular), nosotros cantamos (plural).

• Segunda persona: tú cantas (singular), vosotros cantáis (plural).

• Tercera persona: él/ella canta (singular), ellos/ellas cantan (plural).

Los cuatro accidentes gramaticales

Resumen de la sección: En esta sección, el instructor explica los cuatro accidentes gramaticales: persona, número, tiempo y modo.

Persona y número

• La persona y el número son importantes en la concordancia.

• La persona indica quién realiza la acción del verbo.

• El número indica si es singular o plural.

Tiempo

• El tiempo indica si la acción del verbo es anterior (pasado), posterior (futuro) o simultánea (presente).

• La conjugación verbal tiene más tiempos verbales en pasado que en presente o futuro porque conocemos mejor lo que ya hemos vivido.

Modo

• El modo es cuestión de actitud y puede ser objetivo o subjetivo.

• Hay tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.

• El modo indicativo sirve para expresar la realidad objetivamente sin manifestar nuestras impresiones sobre ella.

Ejemplos

• La conjugación verbal tiene más tiempos verbales en pasado que en presente o futuro porque conocemos mejor lo que ya hemos vivido.

• El tiempo indica si la acción del verbo es anterior (pasado), posterior (futuro) o simultánea (presente).

• Hay tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.

El Modo Verbal

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor explica los tres modos verbales: indicativo, subjuntivo e imperativo. El modo indicativo es objetivo y describe lo que observa el hablante. El subjuntivo es subjetivo y expresa emociones, deseos o temores del hablante. El imperativo se utiliza para dar órdenes o hacer peticiones.

Indicativo

• La voz activa indica que el sujeto realiza la acción del verbo.

• Ejemplo: "La niña escribió un cuento" (voz activa).

Subjuntivo

• Expresa emociones, deseos o temores del hablante.

• Ejemplo: "Ojalá pase la materia".

Imperativo

• Se utiliza para dar órdenes o hacer peticiones.

• Ejemplo: "Estudia las oraciones".

La Voz Verbal

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor explica la voz verbal y sus dos formas: activa y pasiva. La voz activa indica que el sujeto realiza la acción del verbo, mientras que en la voz pasiva el sujeto recibe la acción realizada por el complemento agente.

Voz Activa

• Indica que el sujeto realiza la acción del verbo.

• Ejemplo: "La niña escribió un cuento".

Voz Pasiva

• Indica que el sujeto recibe la acción realizada por el complemento agente.

• Ejemplo: "El cuento fue escrito por la niña".

La voz pasiva y el aspecto en la gramática española

Resumen de la sección: En esta sección, se explica la construcción de la voz pasiva en español y cómo utilizar los verbos auxiliares para formarla. También se habla sobre el aspecto en la gramática española y cómo informa si una acción está acabada o todavía se está llevando a cabo.

Construcción de la voz pasiva

• La voz pasiva se forma con el verbo ser como auxiliar y el participio pasado del verbo principal.

• El verbo ser aparece conjugado según el sujeto, pero siempre es utilizado como auxiliar para formar la voz pasiva.

• No confundir el uso del verbo haber como auxiliar para formas compuestas con el uso del verbo ser como auxiliar para formar la voz pasiva.

Aspecto en la gramática española

• El aspecto informa si una acción expresada por un verbo está acabada o todavía se está llevando a cabo.

• El aspecto es independiente del tiempo verbal utilizado.

• La diferencia entre perfecto e imperfecto depende de si una acción ya ha sido completada o no.

Ejemplos

• "La historia fue escrita" es un ejemplo de voz pasiva utilizando el verbo ser como auxiliar.

• "Yo comí" es un ejemplo de aspecto perfecto, mientras que "yo como" es un ejemplo de aspecto imperfecto.

• "Tú jugarás" es un ejemplo de aspecto imperfecto, mientras que "tú jugaste" es un ejemplo de aspecto perfecto.

El verbo y sus accidentes gramaticales

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor explica los conceptos básicos del verbo y sus accidentes gramaticales. También habla sobre las formas verbales personales y no personales, así como el aspecto verbal.

Definición del verbo

• El verbo es el núcleo del predicado en una oración.

• Cumple la función de expresar acción o estado.

Accidentes gramaticales del verbo

• Los accidentes gramaticales son las variaciones que experimenta el verbo para expresar tiempo, número, persona y modo.

• El tiempo puede ser pasado, presente o futuro.

• El número puede ser singular o plural.

• La persona puede ser primera, segunda o tercera.

• El modo indica la actitud del hablante: indicativo (objetivo), subjuntivo (subjetivo) e imperativo (para dar órdenes).

Formas verbales personales y no personales

• Las formas verbales personales son aquellas que indican quién realiza la acción: yo, tú, él/ella/usted, nosotros/nosotras, vosotros/vosotras, ellos/ellas/ustedes.

• Las formas verbales no personales son aquellas que no indican quién realiza la acción: infinitivo, gerundio y participio.

Aspecto verbal

• El aspecto verbal indica si la acción está terminada o no.

• Hay dos tipos de aspecto: perfecto e imperfecto.

• El perfecto indica una acción terminada en un tiempo pasado, mientras que el imperfecto indica una acción en proceso o incompleta.

Lectura recomendada

• El profesor recomienda la lectura del material sobre el verbo, que contiene la definición, los accidentes gramaticales, la clasificación de las formas verbales y el aspecto verbal.

• La lectura es complementaria al contenido visto en clase y puede ayudar a aclarar dudas o vacíos en el conocimiento.

Formas verbales y accidentes gramaticales

Resumen de la sección: En esta sección se explica cómo se utilizan las desinencias y el verbo auxiliar para expresar los accidentes gramaticales en los tiempos compuestos. También se habla sobre la diferencia entre formas personales y no personales de los verbos.

Desinencias y verbos auxiliares

• Las desinencias y el verbo auxiliar son utilizados para expresar los accidentes gramaticales en los tiempos compuestos.

• La forma verbal "estudiabas" es una forma simple, tiempo pasado, número singular, segunda persona (tú), modo indicativo, aspecto imperfecto, voz activa.

• El verbo auxiliar "habíamos" indica que el tiempo es pasado pero lo que indica la voz es el auxiliar. El auxiliar desempeña la misma función que la desinencia en los tiempos simples.

• El aspecto "habíamos rezado" es perfecto porque ya pasó. La voz es activa y el modo indicativo.

Formas personales y no personales

• Las formas verbales pueden ser formas personales o no personales.

• Las formas no personales son aquellas que no indican quién realiza la acción verbal (infinitivo, gerundio y participio).

• Las formas personales son aquellas que indican quién hace la acción verbal (primera, segunda o tercera persona del singular o del plural).

Identificación de formas personales y no personales

Resumen de la sección: En esta sección se explica cómo identificar las formas personales y no personales de los verbos. También se habla sobre cómo aplicar este conocimiento en exámenes.

Identificación de formas verbales

• Las formas personales indican quién hace la acción verbal, mientras que las no personales no lo hacen.

• Las formas no personales son el infinitivo, gerundio y participio.

• En los exámenes, es importante identificar si una forma verbal es personal o no personal para poder interpretar correctamente la pregunta.

Formas verbales: ejemplos prácticos

Resumen de la sección: En esta sección se presentan ejemplos prácticos para ayudar a comprender mejor las formas verbales.

Ejemplos prácticos

• Una forma personal indica quién está haciendo la acción verbal (ejemplo: "yo canto").

• Una forma no personal no indica quién está haciendo la acción verbal (ejemplo: "cantar").

El verbo y sus formas

Resumen de la sección: En esta sección, el hablante explica las diferentes formas del verbo en español. Comienza explicando la forma compuesta del gerundio y cómo está formada por el auxiliar "haber" seguido del participio. Luego, describe los verbos de primera, segunda y tercera conjugación y cómo se desglosa el gerundio para cada uno. Finalmente, explica las formas verbales personales que indican quién realiza la acción y los modos indicativos, subjuntivo e imperativo.

Formas verbales simples y compuestas

• Las formas verbales pueden ser simples o compuestas.

• Un tiempo simple está formado por el lexema del verbo y su desinencia.

• Un tiempo compuesto está formado por el auxiliar "haber" seguido del participio del verbo conjugado.

• El hablante da ejemplos de tiempos simples como "comeré", "partiré", "estudiaré" y tiempos compuestos como "he comido", "he partido".

Aspecto verbal

• El aspecto verbal informa sobre el desarrollo interno de la acción del verbo.

• Puede ser perfecto o acabado (acción ya terminada) o imperfecto o inacabado (acción aún ejecutándose).

• El hablante explica que esto se refleja en los tiempos simples.

Voz verbal

• La voz verbal puede ser activa o pasiva.

• En la voz pasiva, se utiliza el auxiliar "ser" seguido del participio del verbo conjugado.

• El hablante da ejemplos de voz pasiva como "esa casa es construida por mi vecino", "esa casa fue construida por mi vecino" y "esa casa será construida".

• El hablante explica que la voz pasiva se utiliza para enfatizar el objeto de la acción en lugar del sujeto.

Conjugación verbal y adjetivos

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor explica los diferentes modos verbales y las formas no personales que se incluyen en una conjugación verbal. También habla sobre los adjetivos, sus funciones y clasificaciones.

Modos verbales y formas no personales

• La conjugación verbal incluye tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.

• Las formas no personales son el infinitivo simple, compuesto, gerundio y participio.

Adjetivos

• Los adjetivos tienen una función dependiente o referente al nombre.

• Pueden ser complemento del nombre en cualquier parte de la oración.

• Hay cinco funciones del adjetivo: complemento predicativo, atributo, sustantivación, complemento directo y centro nombre.

• Los adjetivos calificativos se subdividen en especificativos (que sirven para diferenciar nombres de la misma especie) y explicativos o epítetos (que expresan una cualidad inherente).

• Los grados del adjetivo son positivo (sin modificación), comparativo (tres grados) y superlativo (absoluto o relativo).

Reglas gramaticales adicionales

Resumen de la sección: El profesor repasa algunas reglas gramaticales adicionales relacionadas con los adjetivos.

Reglas gramaticales adicionales

• La apócope es la supresión de un sonido o fonema al final de una palabra.

• Algunos adjetivos comunes que sufren apócope son valiente (valentísimo), fiel (fidelísimo) y grande (grandísimo).

• El examen cubre todo lo visto en la sección de adjetivos y sustantivos.

Preparación para el examen

Resumen de la sección: El profesor habla sobre la importancia de prepararse bien para el examen y ofrece algunos consejos finales.

Consejos finales

• El examen vale 1.5 puntos, pero aún hay cinco puntos adicionales disponibles.

• Los estudiantes deben estudiar mucho para obtener buenas notas.

• El objetivo es que los estudiantes mejoren sus calificaciones anteriores.

• El profesor subirá un punto en el parcial final a aquellos que obtengan diez en el examen.

El predicado verbal y nominal

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor explica las dos formas en que puede presentarse el predicado: verbal y nominal. Además, describe la diferencia entre un verbo copulativo y un verbo predicativo.

Predicado Verbal y Nominal

• El predicado puede ser verbal o nominal.

• Si el verbo es copulativo, estamos ante un predicado nominal.

• Si el verbo es predicativo, estamos ante un predicado verbal.

• Un verbo con significado pleno es un verbo predicativo que expresa una acción o proceso.

La importancia de las oraciones simples

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor destaca la importancia de dominar las oraciones simples como base para elaborar oraciones coordinadas y subordinadas.

Oraciones Simples

• Las oraciones simples son la base para elaborar oraciones más complejas.

• Es importante conocer los nexos coordinantes para elaborar oraciones coordinadas.

• Es necesario identificar cuál es la oración principal en una oración compuesta para entender su estructura.

Verbos Copulativos y Atributos

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor explica los verbos copulativos y los atributos en una oración. Los verbos copulativos son ser, estar y parecer. El atributo está compuesto por tres sintagmas: nominal, adjetivo y preposicional. El atributo aporta significado al predicado.

Verbos Copulativos

• Los verbos copulativos son ser, estar y parecer.

• El verbo ser es el verbo auxiliar para la voz pasiva.

• La clase de verbo llamado copulativo se le llama cópula porque solo establece una conexión entre el sujeto y el sintagma atributo.

Atributos

• El atributo tiene tres sintagmas: nominal, adjetivo y preposicional.

• El atributo aporta significado al predicado porque da la cualidad al nombre o persona que se está hablando.

• Las oraciones que tienen un atributo también se les llaman oraciones atributivas o copulativas.

Verbos Semipredicativos

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor explica los verbos semipredicativos. Son aquellos verbos que pierden su capacidad predicativa pero pueden funcionar como cópula entre el sujeto y un atributo.

Verbos Semipredicativos

• Algunos verbos predicativos pueden funcionar como cópula entre el sujeto y un atributo cuando han perdido la significación que tienen cuando funcionan como verbos predicativos.

• A los verbos predicativos se les llama semipredicativos cuando pierden su capacidad predicativa y pueden funcionar como cópula entre el sujeto y un atributo.

• Algunos ejemplos de verbos semipredicativos son salir, lucir, mantenerse, encontrarse, volverse, quedarse y ponerse.

Ejercicios con Verbos Predicativos

Resumen de la sección: En esta sección, el profesor propone hacer ejercicios con verbos predicativos para elaborar oraciones en función predicativa.

Ejercicios

• Elaborar oraciones con verbos predicativos en función predicativa.

• Identificar los verbos que tienen función predicativa en una oración.

• Ejemplos de oraciones con verbos predicativos: "Mis compañeros se encontraron en clase" o "Ana se puso un pantalón".

Verbos predicativos y semipredicativos

Resumen de la sección: En esta sección, se discute la diferencia entre verbos predicativos y semipredicativos. Los verbos predicativos tienen una función plena en la oración, mientras que los verbos semipredicativos tienen una función semi-predicativa y expresan cualidades.

Función plena vs. semi-predicativa

• Ejemplos de verbos predicativos: "Carlos se ha hecho unos pantalones", "Lucía se quedó en la playa", "ese alumno salió a la calle temprano".

• Ejemplos de verbos semipredicativos: "Esmeralda salió del cine", "mis compañeros se encontraban enfermos", "Rocío se volvió hacia la ventana".

• En función semi-predicativa, podemos decir por ejemplo: "Ana se puso feliz" o "Carlos se ha hecho huraño".

Atributo

• El atributo es el sintagma que aporta significado al predicado nominal.

• El atributo expresa características o cualidades del sujeto.

• El sintagma adjetivo es el idóneo para desempeñar la función de atributo ya que expresa cualidades.

Sintagma nominal como atributo

• Cuando el atributo es un sintagma nominal no se utiliza el verbo estar. Por ejemplo: "mi hermano es un gran médico" o "nuestro amigo es un excelente cocinero".

Uso de verbos copulativos y atributos

Resumen de la sección: En esta sección, se discute el uso de los verbos copulativos y los atributos en español. Se explica que cuando el atributo es un sintagma nominal, no se utiliza el verbo "estar", sino el verbo "ser". Por otro lado, con los otros sintagmas (adjetivo o preposicional), se puede emplear cualquier verbo copulativo o semipedicativo.

Uso de verbos copulativos y atributos

• Cuando el atributo es un sintagma nominal, no se utiliza el verbo "estar" porque esa prácticamente se ve para establecer cualidades.

• Con los otros sintagmas (adjetivo o preposicional), se puede emplear cualquier verbo copulativo o semipedicativo.

• El verbo "ser" generalmente se utiliza con sintagmas nominales.

• En cambio, con adjetivos o preposicionales, cualquier verbo copulativo puede ser utilizado.

Sustitución del pronombre neutro lo en oraciones con cópula

Resumen de la sección: En esta parte del video, la profesora explica cómo sustituir el atributo por el pronombre neutro "lo" en oraciones donde la cópula es el verbo ser/estar/parecer.

Sustitución del pronombre neutro lo en oraciones con cópula

• En oraciones donde la cópula es el verbo ser/estar/parecer, el atributo puede ser sustituido por el pronombre neutro "lo".

• Ejemplos: "Ese señor es periodista. Ese señor lo es."

• Se harán más ejercicios en la próxima clase para practicar esta técnica.

Preguntas y cierre de la clase

Resumen de la sección: En esta parte del video, se responde una pregunta sobre los temas que se cubrirán en el laboratorio y se da un cierre a la clase.

Preguntas y cierre de la clase

• Aparte del adjetivo y el verbo, no saldrá nada más en el laboratorio. Solo eso será evaluado.

• Se recomienda estudiar lo suficiente para sacar buena nota en el examen.

• La profesora despide a los estudiantes y les desea suerte en sus estudios.