Clase 2 | Los secretos para recordar inglés al instante: aprende a dominar palabras en minutos

Introducción y Bienvenida

Presentación del Evento

• El evento comienza en vivo, con el presentador interactuando con la audiencia sobre su ubicación.

• Se mencionan diversas ciudades de España y otros países desde donde se conectan los participantes, creando un ambiente inclusivo.

• Se destaca la diversidad geográfica de los asistentes, incluyendo lugares como Irlanda, Colombia e Italia.

Reflexiones sobre la Clase Anterior

• El presentador pregunta a los asistentes qué les gustó más de la clase anterior, generando participación activa.

• Se discuten errores comunes que sorprendieron a los estudiantes, enfatizando el aprendizaje dinámico y participativo.

• El presentador expresa su frustración por no haber recibido una buena educación en el pasado y resalta su entusiasmo por enseñar.

Objetivos de la Clase Actual

Metodología de Enseñanza

• La clase se centra en aprender inglés de manera sencilla y divertida utilizando técnicas utilizadas en Harvard.

• Se explica que es fundamental entender las clases anteriores para poder seguir el contenido actual; se establece una conexión entre ambas sesiones.

Experiencia del Instructor

• El instructor comparte brevemente su experiencia profesional y académica, destacando su enfoque único en la enseñanza de idiomas.

• Menciona que solo enseña inglés y no otros idiomas, lo cual refuerza su especialización.

Técnicas de Aprendizaje

Enfoque Innovador

• Se introduce el concepto del "número" como técnica clave para mejorar el aprendizaje del inglés rápidamente.

• El instructor menciona que ha enseñado a diversos profesionales exitosos, lo que valida sus métodos.

¿Cómo mejorar la memoria?

Importancia de la concentración

• El instructor enfatiza la necesidad de silenciar distracciones durante la clase, sugiriendo que los estudiantes se aíslen para maximizar su atención.

• Se recomienda encontrar un lugar tranquilo, incluso sugiriendo el uso del baño como un espacio libre de interrupciones.

Introducción a las noticias

• Se plantea una pregunta al público sobre si prefieren escuchar primero la buena o la mala noticia, optando por comenzar con lo negativo.

• La mala noticia es que "tu memoria no se puede mejorar", aunque aclara que cada persona tiene una memoria perfecta tal como está.

Teoría sobre la memoria

• Se menciona que en los años 60, científicos estudiaron dos fases de la memoria: el depósito y la recuperación de información.

• Se plantea una pregunta sobre cuál fase presenta más problemas; los participantes responden correctamente que es la recuperación.

Fases de estudio y recuperación

• Los científicos descubrieron que mientras el depósito de información es efectivo, muchos enfrentan dificultades al intentar recuperar esa información.

• Para mejorar esta fase de recuperación, se deben respetar tres características fundamentales del cerebro.

Características clave de la memoria

• La primera característica mencionada es que "la memoria es visual" y funciona mejor con imágenes en lugar de palabras.

• Un ejemplo ilustrativo muestra cómo recordamos caras (imágenes visuales), pero olvidamos nombres (que no son imágenes).

Ejercicio práctico para recordar

• Se invita a los participantes a cerrar los ojos e imaginarse un objeto icónico (como la Estatua de la Libertad), destacando cómo nuestra mente recuerda imágenes más fácilmente.

Características de la Memoria Humana

La Memoria es Visual

• La primera característica de la memoria es que es visual. Se enfatiza que cualquier persona, sin importar su edad o condición, puede entender este concepto.

• La memoria se compara con una cadena donde cada recuerdo está asociado a otro, similar a arandelas en una pulsera. Si se activa uno, los demás también lo hacen.

La Memoria es Asociativa

• Un ejemplo claro de la asociación en la memoria es cuando una canción evoca recuerdos de un primer amor. Esto demuestra cómo un solo estímulo puede desencadenar múltiples recuerdos.

• Los olores son mencionados como un poderoso disparador de recuerdos; por ejemplo, el olor a carne puede recordar a McDonald's y activar toda una serie de memorias asociadas.

La Memoria es Emocional

• Se explica que los recuerdos más vívidos suelen estar ligados a emociones fuertes. Preguntar sobre lo que se comió hace tres días resulta difícil porque carece de emoción.

• En contraste, si se recuerda una cena con un actor favorito, las emociones intensas ayudan a recordar detalles específicos del evento.

Experimento Práctico sobre la Memoria

• Se propone un experimento para demostrar cómo funciona la memoria: pensar en un recuerdo mientras se cierran los ojos y luego abrirlos para reflexionar sobre ese recuerdo.

• El resultado esperado del ejercicio revela que el recuerdo pensado será visual, estará asociado a personas o lugares y contendrá alguna emoción.

Aplicación Práctica del Conocimiento

• Se confirma que todos han entendido las características discutidas antes de pasar a realizar un test práctico sobre su propia memoria.

• Se instruye al público para preparar papel y bolígrafo para escribir palabras en el siguiente ejercicio diseñado para evaluar su capacidad memorística.

Ejercicio de Memoria y Recuperación

Palabras Clave y Estructura del Ejercicio

• Se inicia un ejercicio donde se mencionan palabras en una secuencia: dardo, rana, tiburón, lava, barco, cohete, árbol, policía, moto, pared, agua, dron y dragón.

• La última palabra es "dragón", descrita como un animal típico que escupe fuego. Se concluye la primera parte del ejercicio con 18 palabras en total.

Fases de la Memoria

• Se discuten las dos fases de la memoria identificadas por científicos: estudio y recuperación. La fase de recuperación es considerada problemática para muchos.

• Se plantea un desafío a los participantes para recordar las palabras mencionadas anteriormente sin mirar sus notas.

Evaluación de la Memoria

• Se pregunta si estaba presente la palabra "guitarra" en el listado inicial. Los participantes deben responder sin hacer trampa.

• Se confirma que otras palabras como "pato" y "policía" también estaban presentes. El facilitador observa cómo algunos participantes no recuerdan correctamente.

Reflexiones sobre la Recuperación

• El facilitador señala que aquellos que prestaron atención acertaron en sus respuestas. Esto resalta la importancia de escuchar activamente durante el ejercicio.

• A continuación se introduce otro test donde los participantes deben escribir las palabras recordadas en orden correcto.

Proceso del Test Final

• Los participantes son instruidos a usar una hoja en blanco para anotar las palabras recordadas cuando se les indique.

• Se establece un límite de tiempo para completar el ejercicio; solo puntuarán las palabras escritas en el orden correcto.

Resultados y Conclusiones del Test

• Al finalizar el test, se evalúa cuántas palabras fueron recordadas correctamente. Las primeras cinco son clave para determinar la efectividad de la memoria recuperada.

• Dependiendo del número de palabras correctas anotadas (de 5 a menos), se clasifica el nivel de recuperación desde bueno hasta muy débil o nulo.

¿Cómo mejorar la memoria en 5 minutos?

Introducción a la Memoria

• Se menciona una frase ilustrativa que se relaciona con el tema de la memoria, aunque no se detalla su contenido.

Ejercicio de Memoria

• El presentador desafía a los participantes a recordar palabras en orden, sugiriendo que es posible hacerlo incluso al revés.

• Se expresa incredulidad sobre la capacidad de recordar y se plantea que sería maravilloso demostrarlo.

Preparación para el Test

• Se instruye a los participantes a cerrar los ojos y adoptar una postura adecuada para facilitar la concentración.

• La técnica consiste en visualizar una historia que ayudará a asociar palabras, enfatizando la importancia de imaginar como si fuera una película.

Importancia de la Postura

• Se destaca que mantener una buena postura (espalda recta y pies en el suelo) es crucial para el ejercicio.

• Se advierte sobre los efectos negativos de cruzar los brazos, ya que puede reducir hasta un 39% la retención de información.

Comienzo del Ejercicio Visual

• El presentador pide confirmación de entendimiento antes de iniciar el ejercicio visual, indicando que durará cinco minutos.

• Inicia el ejercicio pidiendo a los participantes imaginar situaciones específicas relacionadas con las palabras clave: guitarra roja y eléctrica.

Desarrollo del Ejercicio

• Las palabras se van introduciendo mediante imágenes vívidas; por ejemplo, golpear un coche amarillo con una guitarra.

• Se introduce un pato verde como parte del relato visual, creando conexiones entre las palabras mencionadas anteriormente.

Continuación del Relato Visual

• La historia avanza con elementos adicionales como una mosca negra y peluda atrapada por un pato.

• Un dardo dorado cae sobre una rana verde, continuando así con las asociaciones visuales necesarias para recordar las palabras clave.

Este formato permite seguir fácilmente el hilo conductor del discurso mientras proporciona puntos clave relacionados con cada segmento temporal.

Historia de Palabras y Asociaciones

Introducción a las palabras clave

• Se presentan palabras para memorizar: "flotante metálico barco" y "azul y propulsado cohete".

• El cohete pierde altura y choca contra un "verde florido árbol".

Desarrollo de la historia

• Tras el impacto, cae un "uniformado con gafas azul marino", que es un policía.

• El policía se sube a una "roja y deportiva moto" que arranca con fuerza, escapándose sobre una rueda.

Consecuencias del accidente

• La moto choca contra una "blanca y dura pared", causando grietas por donde sale agua helada.

• Esta agua empapa a un "volador tecnológico dron", electrocutándolo.

Efectos en la narrativa

• El dron abre compuertas, dejando caer una "roja y saltarina pelota" que golpea a un dragón verde.

• Se enfatiza la importancia de mantener los ojos cerrados durante el ejercicio de memoria.

Repaso interactivo

• Se propone repasar la historia rápidamente, pidiendo a los participantes que digan las palabras correspondientes en voz alta.

• Ejemplo dado: se menciona una guitarra roja eléctrica, seguida por un coche amarillo deportivo.

Continuación del juego de asociación

• Un pato es mencionado tras el coche, seguido por una mosca negra atrapada en su pico.

• Un dardo amarillo se clava en una rana verde húmeda; se destaca la necesidad de mantener los ojos cerrados para recordar correctamente.

Conclusión del ejercicio

• La rana salta hacia un tiburón gris agresivo; se describe cómo este sale del agua con lava roja.

• La lava deshace el barco flotante metálico, llevando al cohete a perder altura nuevamente hasta chocar contra el árbol.

Ejercicio de Memorización y Técnicas de Aprendizaje

Introducción al Ejercicio

• El presentador inicia un ejercicio creativo utilizando un instrumento musical imaginario, describiendo una serie de acciones que involucran objetos y animales en una narrativa visual.

• Se menciona un animal con pico que interactúa con otros elementos, creando una historia dinámica que estimula la imaginación del público.

Desarrollo de la Narrativa

• La historia avanza con descripciones vívidas, como el agua caliente que se convierte en vapor y provoca reacciones en otros personajes dentro del relato.

• Se introduce un personaje vestido de uniforme que experimenta situaciones inesperadas, lo cual añade humor y sorpresa a la narración.

Reacción del Público

• El presentador expresa su asombro por la participación activa del público, destacando cómo los alumnos están conectados y comprometidos durante el evento.

• Se hace énfasis en el progreso de los participantes al recordar más elementos en comparación con intentos anteriores, lo cual genera entusiasmo.

Comparación de Resultados

• Se solicita a los participantes compartir cuántas palabras recordaron antes y después del ejercicio, fomentando la interacción en el chat.

• Los resultados muestran un aumento significativo en las palabras recordadas, lo que lleva a reflexionar sobre las capacidades cognitivas mejoradas tras el ejercicio.

Reflexiones sobre la Memoria

• El presentador plantea preguntas sobre si los participantes han accedido a partes inexploradas de su cerebro durante el ejercicio.

• Se discute cómo historias inusuales pueden activar áreas específicas del cerebro para mejorar la retención de información hasta un 800%.

Conclusión sobre Técnicas Efectivas

• Se menciona que las técnicas enseñadas son rápidas y efectivas para memorizar información sin recurrir a listas aburridas.

• Un test se propone para evaluar si los participantes son aptos para aprender inglés rápidamente usando estas técnicas innovadoras.

¿Cómo se relaciona esta clase con las anteriores?

Introducción a los mapas y grupos de WhatsApp

• Se mencionan los mapas que se compartirán en los grupos de WhatsApp, prometiendo su disponibilidad una hora después de la clase.

• La conexión entre la clase actual y la anterior se establece al mencionar que hoy se habló sobre la memoria y ayer sobre errores.

Expectativas para la clase de mañana

• Se anticipa que la clase de mañana será más larga (1.5 horas) y combinará lo aprendido hasta ahora.

• Se presentará un protocolo para entender a nativos y expresarse sin pensar en español, junto con ejercicios prácticos.

Testimonios de estudiantes

• Se introducen testimonios de tres estudiantes, destacando sus progresos en inglés tras recibir mentoría.

• Un estudiante venezolano comparte cómo ha mejorado su inglés en el trabajo gracias a las clases recibidas.

¿Qué impacto ha tenido el curso en los estudiantes?

Progreso personal significativo

• Un estudiante menciona un notable aumento en su nivel de inglés, reconocido por su esposa norteamericana.

• El avance diario es destacado como motivador; el estudiante siente que mejora constantemente mientras practica.

Estrategias efectivas

• El estudiante enfatiza la importancia de hablar siempre en inglés, incluso cuando otros intentan comunicarse en español.

• Comparte cómo ha utilizado técnicas aprendidas durante el curso para mejorar su comunicación diaria.

Reflexiones finales sobre el aprendizaje del idioma

Diversidad entre los alumnos

• Se menciona que hay alumnos de diversas edades, desde 15 hasta 84 años, lo cual demuestra que aprender a memorizar rápido es accesible para todos.

Clases gratuitas continuas

• El instructor ofrece clases gratuitas todos los jueves del año, manteniendo un compromiso constante con el aprendizaje.

Clases Gratuitas y Recursos en Instagram

Información sobre las Clases

• Se ofrecen clases gratuitas de 8 a 9 de la tarde en España, con un enlace disponible en Instagram para acceder fácilmente.

• En el canal de Instagram se publican vídeos útiles que no están disponibles como reels, abordando temas prácticos del día a día, como pedir un café o entender términos comunes.

• Los vídeos incluyen explicaciones sobre vocabulario cotidiano y situaciones prácticas que son relevantes para los estudiantes.

Recursos Adicionales

• Se mencionan grupos de WhatsApp y Telegram donde se pueden compartir mapas y otros recursos prometidos anteriormente.

• Se anima a seguir la cuenta de Instagram para obtener contenido adicional sobre técnicas de memorización y ver los logros de otros estudiantes.

Protocolo de Listening y Speaking

Mejora en la Audición y Expresión

• Mañana se compartirá un protocolo específico para mejorar drásticamente las habilidades auditivas y expresivas en inglés.

• Al final de la clase, se ofrecerá información sobre mentorías disponibles, destacando su efectividad para alcanzar fluidez sin necesidad de estudiar largas horas diariamente.

Oportunidades Limitadas

• Las plazas para las mentorías son limitadas y suelen agotarse rápidamente; algunos estudiantes han tenido que esperar meses para poder inscribirse.