Les secrets du jeu pour mieux apprendre avec Ingrid Sem-Le Tessier

Les Soft Skills : Clés du Futur Professionnel

Introduction aux Soft Skills

• Caroline de Blander présente sa conviction que les soft skills sont essentielles pour le monde du travail de demain, permettant la progression et l'épanouissement professionnel.

• Elle évoque des thèmes tels que l'évolution des métiers, les métiers émergents et la transformation des organisations.

Présentation d'Inrid

• Caroline accueille Inrid, qui est actif sur LinkedIn et partage régulièrement des informations sur le jeu, la formation et l'apprentissage.

• Inrid anime une communauté autour de ces thématiques à travers des réunions en présentiel et virtuel.

Parcours Professionnel d'Inrid

• Inrid se présente comme formateur et coach depuis près de 6 ans, après avoir travaillé dans divers domaines pendant plus de 20 ans.

• Son expérience dans l'insertion sociale lui a permis de comprendre les défis rencontrés par ceux ayant eu un parcours scolaire difficile.

Réflexion Pédagogique

• Inrid remet en question le modèle académique traditionnel face aux besoins variés des apprenants adultes.

• Elle s'interroge sur les différentes manières d'apprendre et souligne l'importance d'adapter la pédagogie aux individus.

Utilisation du Jeu dans la Formation

• Inrid explique comment elle utilise le jeu comme outil pédagogique pour engager les participants réticents à apprendre.

• Après une formation en ludopédagogie, elle a créé un groupe pour tester des jeux éducatifs, qui a évolué en une communauté active avec 36 membres aujourd'hui.

L'apprentissage et la pédagogie : Une perspective personnelle

Expérience scolaire et compréhension des autres

• L'intervenant évoque sa facilité d'apprentissage à l'école, soulignant un environnement intellectuellement stimulant qui lui a permis de comprendre rapidement les concepts.

• Il ressentait de la peine en voyant ses camarades en difficulté, ce qui a éveillé son désir d'aider les autres dès le primaire.

• Sa curiosité pour le cheminement d'apprentissage des autres l'a conduit à expliquer des concepts différemment pour aider ses camarades.

Engagement dans l'insertion professionnelle

• En travaillant avec des publics jeunes en insertion, il réalise qu'ils n'ont pas le même bagage éducatif que lui, ce qui renforce son envie de les soutenir.

• Son instinct "sauveur" le pousse à chercher des solutions alternatives pour aider ceux qui ne comprennent pas facilement.

Le jeu comme outil pédagogique

• Bien qu'il ne puisse pas dater précisément son intérêt pour l'apprentissage par le jeu, il note que cela a commencé avec des jeux simples au début de sa carrière.

• Les jeux basiques ont eu un impact positif sur la motivation et l'engagement des apprenants, leur permettant de se sentir plus à l'aise dans un cadre éducatif.

Importance de la condition émotionnelle

• La mise en condition émotionnelle est essentielle pour susciter l'envie d'apprendre chez les élèves, surtout lorsqu'ils sont présents par obligation plutôt que par choix.

Influence de Montessori et théories connexes

• L'intervenant mentionne avoir lu sur Montessori et d'autres théoriciens comme Piaget, réalisant que leurs idées convergent vers l'importance du jeu dans l'apprentissage.

Exemples pratiques de jeux en formation

• Il explique que tout type de jeu peut être utilisé en formation si un objectif clair est défini. Des exemples incluent les mots mêlés ou croisés pour travailler sur le français écrit.

• Pour améliorer la prise de parole en public, il cite "Story Cube", un jeu où les participants inventent des histoires à partir d'images lancées sur des cubes.

Le Jeu comme Révélateur des Mécanismes d'Apprentissage

L'impact du jeu sur l'apprentissage

• Le jeu est plus riche qu'une séquence magistrale, car il engage l'apprenant de manière active plutôt que passive.

• En jouant, les apprenants sont amenés à agir, faire des hypothèses et résoudre des problèmes, ce qui favorise une interaction dynamique.

• Les situations de jeu obligent les apprenants à développer des stratégies et à interagir avec les autres, enrichissant ainsi leur expérience d'apprentissage.

Stratégies d'apprentissage implicites

• Après le jeu, un temps de transfert est nécessaire pour que les apprenants prennent conscience des stratégies qu'ils ont développées.

• Les préférences individuelles en matière d'apprentissage (temps long vs rapide, coopération vs compétition) sont révélées par le type de jeu choisi.

• Un débriefing post-jeu aide les apprenants à réfléchir sur leur façon d'apprendre et à identifier leurs moteurs internes.

La métacognition dans le processus d'apprentissage

• Poser des questions sur la compréhension des règles du jeu facilite la réflexion métacognitive chez l'apprenant.

• Accompagner l'apprenant dans son analyse après le jeu rend plus accessible la compréhension de ses propres mécanismes d'apprentissage.

L'erreur comme opportunité d'apprentissage

• Dans un contexte ludique, l'erreur est souvent perçue différemment; elle devient une occasion d'analyse plutôt qu'un échec.

• Apprendre de ses erreurs nécessite une capacité réflexive pour éviter de reproduire les mêmes fautes à l'avenir.

Changer la perception de l'échec

• Dans nos modèles éducatifs traditionnels, l'erreur est souvent sanctionnée par une note négative, ce qui peut nuire au processus d’apprentissage.

• Le cadre ludique permet aux joueurs de vivre leurs erreurs comme des moments joyeux et constructifs où ils peuvent apprendre collectivement sans culpabilité.

Apprentissage et Mécanismes du Jeu

Impact des Quizzes sur l'Apprentissage

• L'évaluation par le biais de quizzes peut entraîner un gain de 40 % en mémoire et acquisition de compétences, selon certaines recherches.

• Bien que les études soient principalement centrées sur la dimension des quizzes, il existe une documentation qui soutient ce gain dans la littérature.

Rôle Émotionnel du Jeu

• Le jeu favorise une meilleure mémorisation grâce à l'émotion qu'il génère, permettant d'associer des situations d'apprentissage à des expériences vécues.

• La conceptualisation de l'apprentissage en solo est enrichie par l'interaction collective, essentielle pour un apprentissage efficace.

Importance de l'Interaction Collective

• Apprendre avec les autres permet d'ajuster ses stratégies d'apprentissage et d'enrichir sa compréhension grâce aux interactions sociales.

• Les dynamiques de groupe offrent un effet miroir qui aide à comprendre des concepts difficiles lorsque seul face au contenu.

Conditions pour un Collectif Apprenant

• Un collectif doit être curieux et engagé dans une démarche d'apprentissage continu pour devenir véritablement apprenant.

• Il est crucial que le savoir soit partagé au sein du groupe; sinon, seuls les individus apprennent sans faire progresser le collectif.

La Culture de l'Apprentissage dans les Équipes

Importance de la Remise en Question des Croyances Collectives

• Il est essentiel que le collectif soit capable de remettre en question ses propres croyances pour évoluer et adopter une logique de possibilité.

• Les managers doivent donner l'exemple en étant eux-mêmes engagés dans un processus d'apprentissage continu, créant ainsi un environnement propice à l'apprentissage.

Droit à l'Erreur et Bienveillance

• Les équipes doivent avoir le droit de se tromper, tant que ces erreurs ne résultent pas d'une négligence volontaire. L'analyse des erreurs est cruciale pour éviter leur répétition.

• Une culture bienveillante doit être instaurée où les erreurs sont perçues comme des opportunités d'apprentissage plutôt que comme des échecs à sanctionner.

Temps Dédicacé à l'Apprentissage

• Il est nécessaire de consacrer du temps à l'apprentissage, par exemple en libérant des demi-journées ou journées pour la formation individuelle ou collective.

• Des moments spécifiques doivent être réservés pour partager les apprentissages issus d'événements professionnels ou de formations afin d'enrichir le collectif.

Capitalisation des Connaissances

• Pour qu'un collectif soit véritablement apprenant, il faut mettre en place des temps dédiés non seulement à l'apprentissage individuel mais aussi au partage collectif.

• Les formations collectives peuvent inclure du tutorat et du mentorat, favorisant ainsi la transmission intergénérationnelle au sein de l'entreprise.

Impact de l'Intelligence Artificielle sur la Culture Apprenante

• L'arrivée de l'intelligence artificielle a mis en lumière la nécessité d'un partage accru au sein des équipes, permettant aux membres d'échanger sur leurs expériences avec cette technologie.

• Ce partage contribue à renforcer une culture apprenante qui va au-delà des simples processus formels.

Réflexions sur l'Intelligence Artificielle et ses Impacts

Innovations et Collectifs Apprenants

• L'intervenant souligne que chaque grande innovation, y compris l'IA, provoque des bouleversements dans divers domaines, amplifiés par les réseaux sociaux.

• Il est suggéré que ces innovations incitent à former des collectifs apprenants pour s'adapter aux changements rapides.

Temps et Formation

• L'IA pourrait permettre de gagner du temps sur certaines tâches, ce qui pourrait être réalloué à la formation et à l'apprentissage tant individuel que collectif.

Réserves Cognitives sur l'IA

• L'intervenant exprime des réserves concernant l'IA, craignant qu'elle ne régresse les capacités cognitives plutôt que de les améliorer.

• Une étude de 2025 mentionnée indique une diminution des connexions neuronales chez les utilisateurs d'IA, entraînant une régression cognitive.

Illusion de Connaissance

• L'utilisation de l'IA peut créer une illusion de connaissance chez les utilisateurs, car elle remplace le processus d'apprentissage actif basé sur la production et l'erreur.

Esprit Critique et Utilisation Responsable

• Il est souligné que peu d'utilisateurs vérifient les informations fournies par l'IA en raison d'un manque d'esprit critique formé.

• La nécessité d'un "passeport de l'esprit critique" pour utiliser efficacement l'intelligence artificielle est mise en avant comme essentielle pour éviter des problèmes cognitifs futurs.

Métacognition et Mécanismes d’Apprentissage

• La discussion se recentre sur la métacognition : comprendre son propre mode d'apprentissage et comment mieux apprendre.

Jeux Favorisant la Métacognition

• Bien qu'il n'y ait pas un jeu spécifique mentionné, il est reconnu que plusieurs jeux peuvent aider à révéler les mécanismes d'apprentissage liés à la mémoire.

La Gamification et l'Apprentissage

Introduction à la Gamification

• La gamification utilise des jeux modernes, comme "Combien", pour stimuler l'apprentissage par le biais de questions de culture générale.

• Ces jeux encouragent les participants à entraîner leur mémoire et à établir des connexions contextuelles pour répondre aux questions.

Stratégies d'Apprentissage par le Jeu

• Les jeux d'énigmes, tels que les escape games, nécessitent la mise en place de stratégies réfléchies pour résoudre des problèmes.

• L'expérience de jeu permet aux participants de transférer des apprentissages d'un contexte à un autre, illustrant comment une compétence acquise peut être appliquée dans une nouvelle situation.

Réflexion sur les Transferts d'Apprentissage

• Un temps réflexif après le jeu aide à révéler comment différentes compétences peuvent interagir et se compléter dans divers domaines.

• L'apprentissage est souvent cloisonné; cependant, chaque domaine (mathématiques, français, etc.) peut contribuer à résoudre des énigmes ou défis variés.

Communication et Collaboration dans le Jeu

• Certains jeux révèlent comment les individus communiquent implicitement sans verbaliser leurs intentions.

• Par exemple, "Anabi" nécessite une communication non verbale pour créer collectivement un feu d'artifice en utilisant des cartes visibles uniquement par les autres joueurs.

Métacognition et Team Building

• Le débriefing après ces jeux offre une opportunité d'explorer la métacognition individuelle et collective sur la compréhension mutuelle et les stratégies développées.

• Des ateliers utilisant "Anabi" ont été mis en place pour améliorer la communication au sein des équipes lors d'événements comme Sus Game Toulouse.

Identification des Compétences Atypiques

• Les jeux peuvent également aider à identifier des compétences chez des individus ayant des profils atypiques qui ne correspondent pas toujours aux diplômes traditionnels.

• En observant les performances dans un cadre ludique, il devient possible de révéler des aptitudes cachées chez les candidats.

Compétences et Stratégies dans les Jeux

Aptitudes révélées par le jeu

• La discussion souligne que les jeux, comme les escape games, révèlent des compétences cachées chez les participants, telles que la capacité à développer des stratégies et à interagir avec autrui.

• L'expérience familiale avec les escape games montre que chaque membre de la famille a une approche unique pour observer et résoudre des problèmes, mettant en avant la diversité des compétences.

• Les enfants démontrent des aptitudes complémentaires : l'un est observateur visuel tandis que l'autre excelle dans la résolution rapide de problèmes pratiques.

Transposition au monde professionnel

• Il est important de reconnaître que les individus peuvent posséder des compétences non identifiées en dehors de leur rôle actuel, ce qui peut être particulièrement vrai pour ceux considérés comme atypiques.

• Le diplôme ne garantit pas toujours la compétence ; l'expérience pratique joue un rôle crucial dans le développement réel des compétences.

Importance du contexte et du débriefing

• La compétence se développe grâce à l'expérience accumulée, où échouer fait partie intégrante du processus d'apprentissage.

• Les jeux permettent d'observer comment la personnalité d'un joueur émerge sous pression, révélant ainsi divers aspects comportementaux qui ne sont pas visibles dans un cadre professionnel traditionnel.

Impact du choix du jeu sur le comportement

• Le type de jeu choisi (coopératif vs compétitif) influence fortement le comportement et l'interaction au sein d'une équipe.

• Le contexte du jeu peut également affecter comment les participants s'adaptent aux défis présentés.

Débriefing : clé de l'apprentissage

• Un bon débriefing après un jeu est essentiel pour tirer parti des expériences vécues et transférer ces apprentissages au milieu professionnel.

• Les réflexions post-jeu peuvent révéler des comportements inattendus sous stress et aider à comprendre les motivations derrière ces actions.

L'importance du débriefing dans l'apprentissage par le jeu

Réactions face à la compétition

• Certaines personnes peuvent se sentir mal à l'aise avec la compétition dans les jeux, craignant d'être jugées ou exposées. Cela souligne la nécessité de créer un environnement sûr pour tous les participants.

Les soft skills révélées par le jeu

• Le jeu est un excellent moyen de révéler des compétences interpersonnelles (soft skills), mais il peut également mettre en lumière des compétences techniques (hard skills).

La structure du débriefing

• Le débriefing doit être planifié et inclure une proportion adéquate de temps entre le jeu et le débrief. Un rapport suggéré est d'une heure de jeu pour une heure de débrief.

• Il est crucial d'allouer suffisamment de temps au débriefing, car c'est là que se produit l'apprentissage significatif.

Types de débriefings

• Le débriefing peut être effectué immédiatement après le jeu (à chaud) et plus tard (à froid). Chacun a ses propres objectifs : à chaud pour explorer les émotions, à froid pour réfléchir sur l'application pratique.

Importance du transfert des apprentissages

• À froid, il est essentiel d'explorer comment les expériences vécues pendant le jeu peuvent être appliquées dans la vie professionnelle quotidienne. Cela aide à ancrer les apprentissages.

Gestion des problèmes révélés par le jeu

• Si un problème émerge durant le jeu, il est important de relier cette expérience aux situations professionnelles réelles afin que l'équipe puisse prendre conscience des améliorations nécessaires.

Rôle du facilitateur dans le débriefing

• Le facilitateur doit guider les discussions individuelles et collectives lors du débriefing, permettant ainsi aux participants d’exprimer leurs réflexions en toute sécurité.

Comment Apprendre à Apprendre ?

Comprendre le Fonctionnement du Cerveau

• Il est essentiel de commencer par comprendre comment fonctionne le cerveau pour apprendre efficacement. Cela inclut une connaissance des mécanismes d'apprentissage.

• Bien que chaque individu ait un fonctionnement unique, il existe des similitudes dans la structure cérébrale humaine qui relient tous les apprenants.

• De nombreuses ressources, comme des livres et vidéos, sont disponibles pour approfondir la compréhension de l'apprentissage cérébral.

Ressources et Méthodes d'Apprentissage

• Les travaux de Stanisl de Ha sur les quatre piliers de l'apprentissage sont recommandés pour ceux qui souhaitent se spécialiser dans ce domaine.

• La métacognition est cruciale mais souvent négligée ; il est important d'explorer son propre style d'apprentissage et ses préférences.

Dimension Individuelle de l'Apprentissage

• Identifier les moments propices à l'apprentissage et les conditions favorables (solitude vs collectif, bruit vs silence) aide à optimiser le processus d'apprentissage.

• Se poser des questions sur la motivation personnelle et les stratégies en cas de manque de motivation peut améliorer significativement l'efficacité d'apprentissage.

Rôle du Manager dans une Organisation Apprenante

• Un manager doit être convaincu de l'importance d'une culture apprenante au sein du collectif pour favoriser un environnement propice à l’apprentissage.

• Créer des temps dédiés au partage et à l’apprentissage ainsi qu’un cadre sécurisant où l’erreur est valorisée est fondamental pour encourager la prise de risque.

Culture d'Apprentissage dans les Équipes

• L’apprentissage doit faire partie intégrante des valeurs et normes partagées par tous les membres d’une équipe, tant pendant qu’en dehors du temps de travail.

• Vérifier que le partage des connaissances est bien organisé (via plateformes numériques ou réunions régulières), notamment lors des périodes d’intégration (onboarding).

Perspectives Futures sur l'Apprentissage

• Une inquiétude émerge quant à la pérennité de notre capacité à apprendre ; il est crucial que cet aspect soit préservé comme un bien précieux pour notre humanité.

L'impact de la délégation aux machines sur l'apprentissage humain

La vigilance et le capital cognitif

• La délégation excessive aux machines peut entraîner une diminution de la vigilance chez les individus, ce qui affecte leur capacité à apprendre et à utiliser leur capital cognitif.

• Il est crucial de maintenir un esprit critique et de continuer à apprendre malgré l'assistance des machines, afin d'éviter une dépendance excessive.

Le pouvoir des machines

• Actuellement, les machines semblent avoir pris trop de pouvoir dans le processus d'apprentissage, ce qui soulève des préoccupations quant à leur rôle approprié.

• L'idée est de sanctuariser l'apprentissage comme un bien précieux nécessitant attention et énergie pour préserver son intégrité.

Conclusion et remerciements

• Un échange enrichissant a eu lieu, mettant en lumière l'importance du sujet abordé. Les participants ont exprimé leur gratitude pour le temps passé ensemble.

• Ingrid mentionne qu'elle est très active sur LinkedIn, tout en admettant que son site internet présente des défauts qui pourraient dissuader les visiteurs.