Erich Fromm – Psychoanalyse des Faschismus. Über Faschismus und autoritären Charakter

Einführung

Abschnittsübersicht: In diesem Abschnitt wird die politische Einstellung, die als Faschismus bezeichnet wird, diskutiert und wie sie durch Charakterstrukturen erklärt werden kann.

Autoritäre Persönlichkeitsstruktur

• Psychoanalytiker und Psychologen haben versucht, die politische Einstellung zu erklären, die man mit Faschismus bezeichnet.

• Der autoritäre Charakter wird als eine relativ permanente Struktur in einer Persönlichkeit definiert.

• Es gibt einen liebenden Charakter und einen zerstörenden Charakter. Beim autoritären Charakter handelt es sich um den sadistischen rassistischen Charakter.

• Der Sadismus ist der leidenschaftliche Wunsch über ein anderes Lebewesen absolute Kontrolle zu haben oder ihn zu seinem Ding zu machen.

• Der Masochismus ist nicht nur die Lust am Schmerz, sondern auch die Lust an der Unterwerfung und der absoluten Abhängigkeit.

Autoritärer Führer

• Ein autoritärer Führer hat eine abhängige Persönlichkeit und will abhängig sein.

• Hitler zeigt deutlich seine Abhängigkeit und seinen Wunsch nach einem höheren Zweck.

Entstehungsbedingungen eines autoritären Charakters

Abschnittsübersicht: In diesem Abschnitt geht es um die Entstehungsbedingungen eines autoritären Charakters am Beispiel von Adolf Hitler. Es wird diskutiert, wie individuelles Scheitern und Ohnmachtsgefühle zu einem Wunsch nach Macht und Kontrolle führen können.

Individuelles Scheitern als Auslöser für autoritären Charakter

• Ein autoritärer Charakter kann sich entwickeln, wenn ein Mensch scheitert oder sich ohnmächtig fühlt.

• Hitler war ein immer gescheiter Mensch bis zum Krieg und der Verlust des Krieges ließ ihn nochmals scheitern. Sein ganzes Leben bis dahin war ein Scheitern nach dem anderen.

• Aus dem Gefühl der Ohnmacht kam dann der Wunsch zu herrschen und zu kontrollieren.

Die Rolle des Kleinbürgertums in Deutschland

• Der ursprüngliche Nationalsozialismus hatte seine Hauptstärke im deutschen Kleinbürgertum.

• Das deutsche Kleinbürgertum fühlte sich durch die Entwicklung des Kapitalismus wirtschaftlich und gesellschaftlich zum Tode verurteilt. Sie sahen ihre Ohnmacht und füllten sie durch den Wunsch zu herrschen aus.

• Der Nationalsozialismus appellierte an eine ohnmächtige Klasse mit dem Versprechen, ihnen die ganze Macht zu geben.

Charakterstruktur von Anhängern autoritärer Persönlichkeiten

Abschnittsübersicht: In diesem Abschnitt geht es um die Charakterstruktur von Anhängern autoritärer Persönlichkeiten wie Hitler. Es wird diskutiert, dass ein Führer nur dann wirksam wird, wenn seine Charakterstruktur typisch für einen großen Teil seiner Anhänger ist.

Typische Charakterstruktur von Anhängern autoritärer Persönlichkeiten

• Ein Führer wird nur dann wirksam, wenn seine Charakterstruktur typisch für einen großen Teil seiner Anhänger ist.

• Die Anhänger haben dieselbe Charakterstruktur und fühlen sich ähnlich ohnmächtig wie der Führer selbst.

• Eine solche Gesellschaftsform kann auch woanders gefunden werden, wenn dieselben Bedingungen vorliegen.

Autoritäre Charaktere in anderen Ländern

Abschnittsübersicht: In diesem Abschnitt geht es darum, ob eine solche Gesellschaftsform auch in anderen Ländern zu finden ist und welche Bedingungen dafür notwendig sind.

Bedingungen für autoritäre Charaktere

• Eine solche Gesellschaftsform kann auch in anderen Ländern gefunden werden, wenn dieselben Bedingungen vorliegen.

• Die Bedingungen sind: Ohnmachtsgefühle, Langeweile im Leben und das Gefühl manipuliert zu sein.

Die Gefahr des Faschismus

Abschnittsübersicht: In diesem Abschnitt spricht der Sprecher über die Bedingungen, die zur Entstehung von faschistischen Ideen führen können. Er betont, dass diese Bedingungen nicht auf Deutschland oder 1933 beschränkt sind.

Bedingungen für faschistische Ideen

• Pathologische Neigung hat seine Selbstständigkeit aufzugeben.

• Langeweile und Ohnmacht fördern das Potenzial für den Faschismus.

• Konkurrenzdruck in der Schule verstärkt das Potenzial für den Faschismus.

• Das Leben wird uninteressant, wenn es nur eine Ausflucht gibt und das ist die billigste Art der Erregung oder das Davonlaufen.

Vermeidung von faschistischen Ideen

• Es sollte einen bestimmten Erziehungsstil geben, der diese Gefahr vermeidet.

• Wenn man das Leben interessant macht und mit dem Leben experimentiert, kann man das Potenzial für den Faschismus verringern.

• Träume können helfen, subjektive Empfindungen zu verstehen und auszudrücken.

Kreative Gabe im Traum

• Die kreative Gabe existiert im Traum, aber nur wenn man schläft.

• Menschen haben Fantasie und kreative Gaben, aber nur wenn sie schlafen.

Einführung

Abschnittsübersicht: In diesem Abschnitt wird das Thema des Videos vorgestellt.

Vorstellung des Themas

• Das Video beschäftigt sich mit der Frage, wie man ein erfülltes Leben führen kann.

Die Rolle der Erziehung in der Förderung von schöpferischen Fähigkeiten

Abschnittsübersicht: In diesem Abschnitt spricht der Professor darüber, wie die Erziehung dazu beitragen kann, schöpferische Fähigkeiten zu fördern und somit als Gegengewicht gegen rassistische Denkweisen zu dienen.

Schöpferische Fähigkeiten im Schlaf

• Im Schlaf sind wir frei und zeigen unsere schöpferischen Kräfte.

• Menschen, die im Wachen diese Kräfte nicht zeigen, können durch Anregungen dazu gebracht werden, sie zu entwickeln.

Erziehungsstil zur Förderung von schöpferischen Fähigkeiten

• Ein Erziehungsstil, der diese schöpferischen Fähigkeiten fördert, könnte ein mögliches Gegengewicht gegen das Aufkommen rassistischer Denkweisen sein.

• Eltern sind oft davon überzeugt, dass ihre Kinder zum Lebenskampf richtig erzogen werden müssen. Ein solcher Erziehungsstil würde jedoch bedeuten, dass sie bereit sein müssen, sich gegen diese Überzeugung zu stellen.

Autorität und Wissenschaftsgläubigkeit

• Der moderne Mensch glaubt eher an die Wissenschaft als an Religion oder andere höhere Mächte.

• Im Milgram-Experiment haben viele Teilnehmer ihre eigenen Gefühle und ihr Gewissen dem Götzendienst an die Wissenschaft geopfert.

Richtiger Erziehungsstil

• Ein richtiger Erziehungsstil sollte nicht laissez-faire oder antiautoritär sein.

• Eine falsch verstandene antiautoritäre Erziehung kann genauso schädlich sein wie eine autoritäre Erziehung.

• Eine richtige Autorität sollte rational und nicht emotional sein.

Fazit

• Ein Erziehungsstil, der schöpferische Fähigkeiten fördert, könnte ein Gegengewicht gegen rassistische Denkweisen sein.

• Eine richtige Autorität sollte rational und nicht emotional sein.

Autorität und Freiheit

Abschnittsübersicht: In diesem Abschnitt spricht der Sprecher über die Unterschiede zwischen rationaler und zinaler Autorität sowie offener und anonymer Autorität. Er erklärt, warum anonyme Autorität gefährlicher sein kann als offene Autorität.

Zinale vs. rationale Autorität

• Zinale Autorität bewahrt die Kluft zwischen dem Objekt und dem Träger der Autorität, während rationale Autorität auf Kompetenz basiert.

• Rationale Autoritäten neigen dazu, ihre eigene Macht zu verringern, während zinale Autoritäten sie ausweiten.

Offene vs. Anonyme Autorität

• Offene autoritäre Figuren wie Väter oder Bosse waren früher üblich, aber heute haben wir eine anonyme Form von autoritärer Kontrolle.

• Die Tendenz zur anonymen Kontrolle besteht darin, dass Menschen glauben, sie seien frei, obwohl sie tatsächlich kontrolliert werden.

• Anonyme autoritäre Figuren sind gefährlicher als offene autoritäre Figuren, da es schwieriger ist gegen etwas zu kämpfen, das unbekannt ist.

Experimente zur menschlichen Natur

• Die Experimente zeigen nicht notwendigerweise Sadismus bei den Teilnehmern auf; vielmehr zeigen sie die Bereitschaft der Menschen zur Unterwerfung unter eine höhere Macht.

Kritik an der Gesellschaft

Abschnittsübersicht: In diesem Abschnitt spricht der Sprecher über die mangelnde Fähigkeit der Menschen, kritisch zu denken und wie dies dazu führt, dass sie sich den Bedingungen unterwerfen, die von der Gesellschaft auferlegt werden.

Mangelnde Fähigkeit zum kritischen Denken

• Die meisten Menschen lernen nicht kritisch zu denken.

• Das kritische Denken geht oft verloren, wenn Kinder sechs Jahre alt sind.

• Viele Menschen leben von Illusionen und akzeptieren absurd erscheinende Dinge als wahr.

Atomare Aufrüstung

• Obwohl jeder weiß, dass ein Atomkrieg eine Katastrophe wäre, wird das atomare Wettrüsten fortgesetzt.

• Die Gefahr eines Atomkrieges nimmt immer mehr zu.

• Es gibt keine Bemühungen, diese Gefahr zu beseitigen.

Technischer Determinismus

• Der technische Fortschritt bestimmt das Handeln der Industriegesellschaft.

• Die Wirtschaft ist unabhängig vom Menschen und hat ihre eigenen Gesetze.

• Dies führt zu einem echten Determinismus im Gegensatz zur Ansicht von Marx.