Salon européen de l'éducation - conférence comment devenir enseignant ?

Introduction

Cette section est une introduction musicale.

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Enjeux devenir enseignant

Le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse, Paper Ndiaye, parle des enjeux majeurs pour devenir enseignant. Il évoque le sujet à travers la formation initiale ou continue.

Recrutement quantitatif des enseignants

• Chaque année, il faut procéder à des recrutements importants tant dans le premier que dans le second degré.

• Il y a 870 000 enseignants en France.

• Près de 20 000 postes sont renouvelés chaque année suite à des départs en retraite.

• L'année dernière, malgré les difficultés de recrutement, 18500 enseignants ont été lauréats de concours et sont amenés à enseigner.

Formation initiale et continue des enseignants

• La formation initiale et continue des enseignants doit leur permettre de répondre aux enjeux pédagogiques du métier.

• Des efforts doivent être faits pour améliorer la formation initiale et continue afin que la profession soit attractive.

• Les enseignants doivent se former tout au long de leur carrière pour être au courant de ce qui se passe et échanger entre eux.

Ligne spé

Mario Cotron, délégué général du réseau des INP, parle de la vocation et du fonctionnement de Ligne spé.

• Ligne spé est un institut qui a pour mission la formation initiale des enseignants.

• Il y a 33 instituts en France métropolitaine et dans les territoires ultramarins.

• Les formations se font en lien étroit avec les collègues de l'université par l'apport des fondamentaux des disciplines et de la recherche scientifique.

Formation initiale et continue des enseignants

Dans cette section, les intervenants discutent de la formation initiale et continue des enseignants proposée par le CNED.

Le rôle du CNED dans la formation continue

• Le CNED se concentre sur la formation continue pour les professionnels qui souhaitent se reconvertir en enseignant.

• Le CNED propose une préparation aux concours d'enseignement tels que l'agrégation, le CAPES ou encore le CRPE.

• Les formations dispensées par le CNED permettent des reconversions professionnelles.

La vocation d'enseignant

• La vocation d'enseignant est toujours présente chez certains jeunes immédiatement après le baccalauréat.

• Certains jeunes ont une forte envie d'être professeur des écoles ou professeur du second degré.

• Il faut convaincre ceux qui n'y pensent pas depuis longtemps à découvrir ce métier.

Préparation au concours proposée par l'INSEP

• Les concours sont placés à bac +5 et l'INSEP est porteur de Master donc bac +4 Bac +5.

• Les masters dédiés spécifiquement à cette formation sont intitulés "métiers de l'enseignement de l'éducation et de la formation".

• La formation est fortement cadrée par les attendus du ministère employeur.

• La formation comprend quatre blocs : acquisition de la discipline et sa didactique, propriété des valeurs qui font la République et transmission auprès des jeunes, pratique professionnelle (construction de séance/séquences), analyse de sa propre pratique (mise en situation).

• Les étudiants sont accompagnés de deux tuteurs : un tuteur sur le terrain et un tuteur dans l'institut qui les forme.

• La formation est très cadrée, exigeante pour les enseignants qui interviennent et pour chaque étudiant.

Profil des personnes souhaitant se reconvertir dans l'enseignement

Dans cette section, le ministre parle du profil des personnes qui souhaitent se reconvertir dans l'enseignement et de la formation continue proposée par le CNED.

Profil des personnes souhaitant se reconvertir dans l'enseignement

• Les personnes qui souhaitent se reconvertir dans l'enseignement ont généralement une expérience professionnelle d'environ 45 ans.

• Il est difficile de déterminer un portrait type car les profils sont variés.

• Pour préparer les concours enseignant, il y a eu 2400 inscriptions pour préparer le CAPES, 1600 pour les agrégations, 2000 pour le CRPE et environ 3 à 4000 pour d'autres métiers de l'éducation.

• La majorité des candidats sont des femmes avec une moyenne d'âge de 33 ans.

• Pour prétendre à ces concours, il faut avoir un bac +5 et être en activité professionnelle ou en recherche d'emploi.

Formation continue proposée par le CNED

• Le CNED propose une formation à distance permettant aux apprenants de conserver leur activité professionnelle tout en suivant la formation.

• Les contenus et méthodes pédagogiques sont adaptés à la formation à distance.

• Différentes modalités d'apprentissage sont disponibles selon le concours visé et les différentes étapes du concours (admission, admissibilité, oraux).

• Toute personne en poste souhaitant se reconvertir peut rejoindre le CNED pour préparer un concours d'enseignant.

• Le coût de la formation est entre 500 et 1000 euros maximum sur l'année pour un accompagnement jusqu'à la préparation du concours.

• Il y a des calendriers à respecter en fonction des dates d'inscription et des épreuves d'admission.

Solutions pour réinjecter de l'attractivité dans les métiers de l'enseignement

Dans cette section, Mario Coton aborde les solutions possibles pour réinjecter de l'attractivité dans les métiers de l'enseignement.

Solutions pour réinjecter de l'attractivité dans les métiers de l'enseignement

• Il n'y a pas de solution unique pour réinjecter de l'attractivité dans les métiers de l'enseignement.

• Les parties prenantes doivent prendre conscience du phénomène selon lequel les jeunes étudiants ne se projettent pas forcément dans un métier pendant 40 ou 45 ans.

• L'enjeu d'attractivité est très fort et nécessite une action collective.

• Les employeurs et ceux qui dispensent les formations doivent travailler ensemble pour trouver des solutions.

Les parcours de formation pour les enseignants

Dans cette section, les intervenants discutent des différentes possibilités de formation pour les enseignants et comment rendre le métier d'enseignant plus attractif.

Possibilités de spécialisation

• Les enseignants peuvent se spécialiser dans des sujets spécifiques tels que l'école inclusive, la santé ou l'ingénierie pédagogique via le numérique.

Manque de lisibilité à la sortie du bac

• Il y a un manque de lisibilité à la sortie du baccalauréat en ce qui concerne les études à poursuivre.

Formation au niveau master

• La difficulté pour les universités est de ne pas construire une formation tubulaire car si un jeune change d'avis après deux ou trois ans en licence, il doit pouvoir rebondir sur une autre discipline.

• Il faut organiser cela pour qu'à la sortie du bac on sache que telle licence peut contribuer fortement à donner les premiers éléments avant le master.

Problème de communication avec les jeunes

• Le problème est lié à la communication avec les jeunes qui ne se projettent plus dans une carrière comme auparavant.

• Il faut quelque chose qui soit beaucoup plus souple du point de vue RH et des carrières pour que le métier d'enseignant retrouve son attractivité.

Évolution vers d'autres secteurs

• On peut imaginer des portes qui vont vers d'autres métiers de la fonction publique et donc penser l'éducation nationale dans un ensemble plus large par lequel du métier d'enseignant on puisse évoluer dans d'autres secteurs de la fonction publique.

Importance de la confiance

• Rejoindre l'éducation nationale par l'intermédiaire du CNED est une véritable preuve de confiance.

• Le CNED accompagne également des enseignants en poste vers des réorientations de carrière dans la fonction publique.

Plaisir d'être présent

Dans cette section, le locuteur exprime son plaisir d'être présent à l'événement et de prendre son temps pour échanger avec les autres.

Plaisir de participer à l'événement

• Le locuteur est très content d'être présent à l'événement.

• Il prend son temps pour y passer plusieurs heures et échanger avec les uns et les autres.

• Le locuteur exprime que c'est un vrai plaisir d'être là.

Échange sur les enjeux d'attractivité du métier d'enseignant

Dans cette section, le ministre remercie le locuteur pour avoir partagé ses idées sur les enjeux d'attractivité du métier d'enseignant.

Discussion sur les enjeux du métier enseignant

• Le locuteur a partagé ses idées sur les grands enjeux d'attractivité du métier enseignant.

• Le ministre remercie le locuteur pour avoir pris le temps de partager ses idées.

• L'échange a été riche et suscite des vocations.