Curso POO Teoria #02a - O que é um Objeto?

Introdução à Programação Orientada a Objetos

Boas-vindas e Contexto

• O professor dá as boas-vindas aos alunos para mais uma aula do curso de programação orientada a objetos com Java e PHP, destacando que a aula será rica em conteúdo.

Definição de Objeto

• O professor questiona os alunos sobre o que é um objeto, incentivando-os a identificar objetos ao seu redor, como celulares e computadores.

• Exemplos de objetos são apresentados: celular, carro, mouse e joystick. O professor provoca reflexão sobre outros elementos que podem ser considerados objetos.

Características dos Objetos

• A definição clássica de objeto é discutida: "uma coisa material ou abstrata percebida pelos sentidos", incluindo características, comportamentos e estados.

• O controle remoto é usado como exemplo prático para ilustrar características (como botões), comportamentos (ligar/desligar) e estados (ligado/desligado).

Exemplos Adicionais

• Um compromisso agendado também é considerado um objeto, com suas próprias características (data/hora), comportamentos (marcar/desmarcar) e estados (confirmado/suspenso).

• A caneta é apresentada como um exemplo simples de objeto, sendo material ou imaterial, percebida pelos sentidos.

Curiosidades sobre Canetas

Engenharia por Trás da Caneta

• O professor compartilha curiosidades sobre canetas: o buraco na tampa foi projetado para segurança infantil, evitando engasgamento em caso de ingestão acidental.

Conclusão da Aula

A Estrutura de Objetos na Programação Orientada a Objetos

Conceito de Objeto e Classe

• O conceito de caneta é utilizado como exemplo para discutir objetos em programação, destacando que uma caneta é um objeto específico, mas existem muitos outros tipos de objetos.

• Todos os objetos, como as canetas, seguem um modelo ou formato pré-definido que é planejado pelas empresas durante sua criação.

• A caneta representa um objeto enquanto o molde usado para criá-la é considerado uma classe; a classe serve para classificar os objetos.

Atributos, Métodos e Estado

• Para entender um objeto, três perguntas devem ser respondidas: "O que eu tenho?", "O que eu faço?" e "Qual é o meu estado?".

• Exemplos de atributos da caneta incluem cor, tamanho da ponta e quantidade de carga. Já os métodos referem-se às ações que a caneta pode realizar, como escrever ou rabiscar.

• Os conceitos fundamentais são: atributos (características), métodos (comportamentos) e estado (condição atual do objeto). Cada objeto deve ter esses três elementos.

Importância da Classificação

• Todo objeto deriva de uma classe; a palavra "classe" refere-se ao molde utilizado para gerar o objeto. Isso ajuda na organização e categorização dos diferentes tipos de objetos.

Interrupção sobre Apoio ao Curso

• O apresentador interrompe a aula para falar sobre o apoio ao curso em vídeo, incentivando colaborações financeiras dos alunos para melhorar a qualidade das aulas.

• É mencionado que as aulas têm cores diferentes: vermelho para teóricas, azul para PHP e verde para Java. Essa identidade visual visa facilitar a navegação no curso.

Introdução à Programação Orientada a Objetos

Definição de Classe e Objeto

• O instrutor menciona que, para criar um objeto, é necessário primeiro definir uma classe. Ele compara isso ao processo de fabricação de uma caneta, onde um molde é criado antes da produção.

• A classe é definida como um planejamento ou classificação do objeto. O exemplo dado é a criação da classe "caneta", que será estruturada em forma de algoritmo.

Atributos da Classe

• Os atributos são as características do objeto. No caso da caneta, os atributos incluem modelo (tipo caractere), cor (também tipo caractere), e carga (número inteiro).

• Outro atributo importante mencionado é se a caneta está tampada ou não, que seria um valor lógico (verdadeiro ou falso).

Métodos da Classe

• Após definir os atributos, o instrutor fala sobre os métodos do objeto. O primeiro método apresentado é "rabiscar", que representa uma ação que a caneta pode realizar.

• O segundo método mencionado é "tampar". Ambos os métodos podem receber parâmetros, mas inicialmente não foram definidos com parâmetros para simplificar o entendimento.

Lógica dos Métodos

• Para o método "rabiscar", o código deve verificar se a caneta está tampada antes de permitir que ela escreva. Se estiver tampada, uma mensagem de erro será exibida.

• Além disso, também deve ser verificado se há carga suficiente na caneta para escrever; caso contrário, não será possível rabiscar.

Interação com o Usuário e Criação do Objeto

• O instrutor enfatiza que o programador ensina ao computador sobre o objeto através do código da classe. A interação entre métodos e atributos permite manipular as propriedades do objeto.

• Ao final, ele explica que idealizar uma classe é semelhante ao processo de criação de protótipos em engenharia; primeiro se planeja antes de criar objetos concretos.

Conclusão sobre Classes e Objetos

Compreendendo Objetos e Classes em Programação

Atributos e Estado de um Objeto

• O exemplo da caneta Bic cristal ilustra como os atributos (como cor, tipo de ponta e carga) definem o estado do objeto. O estado é percebido pelos sentidos, mas algumas características não são visíveis.

• O estado de um objeto é sempre definido em um momento específico, podendo mudar ao longo do tempo. É importante entender que a classificação do estado depende desse momento.

Instanciação de Classes

• Todo objeto deve ter atributos e métodos definidos por uma classe. Para criar um objeto a partir de uma classe, utilizamos o termo "instanciar".

• Ao instanciar uma classe, geramos um novo objeto. Por exemplo, ao criar c1 como uma nova caneta, estamos criando uma instância da classe caneta.

Atributos dos Objetos

• Os atributos podem ser definidos após a instanciação. Por exemplo, podemos definir a cor da caneta com c1.cor = azul.

• Métodos também são utilizados para interagir com os objetos; por exemplo, c1.rabiscar() indica que rabiscar é um método associado à caneta.

Múltiplas Instâncias

• É possível ter múltiplas instâncias da mesma classe sem que elas compartilhem estados ou atributos. Por exemplo, c2 pode ser outra caneta com características diferentes.

• Cada instância pode ter seus próprios atributos; assim, c2.cor = vermelho não afeta o atributo da primeira caneta (c1).

Definições Oficiais em Orientação a Objetos

• Uma classe define os atributos e métodos comuns que serão compartilhados por objetos criados a partir dela. Todos os objetos têm características semelhantes mas valores diferentes.

• Um objeto é considerado uma instância de uma classe; portanto, mesmo que existam classes definidas sem objetos criados (como no caso do controle remoto), isso não impede sua definição teórica.

Exemplificação com Formas

Conceitos de Programação Orientada a Objetos

Atributos e Estados dos Objetos

• Os bolinhos mencionados representam objetos que compartilham atributos comuns, mas possuem estados diferentes, como sabor e cobertura.

• O conceito de "classe" é introduzido através da analogia com pessoas, onde todos têm atributos semelhantes (como altura e cor dos olhos), mas estados distintos.

Abstração na Programação

• A abstração é um conceito fundamental em programação orientada a objetos, permitindo ignorar detalhes irrelevantes para focar nos atributos importantes de um objeto.

• Exemplos práticos são dados sobre quais atributos são relevantes em diferentes contextos, como peso em uma escola versus características físicas em um cadastro de modelo.

Importância da Abstração

• Embora muitos considerem a abstração o primeiro pilar da programação orientada a objetos, o apresentador opta por trabalhar com três pilares principais.

• A abstração é destacada como essencial para simplificar a complexidade dos seres humanos ao selecionar apenas os atributos relevantes para cada situação.

Atividade Prática Proposta

• O instrutor propõe uma atividade onde os alunos devem identificar dois objetos concretos no ambiente ao seu redor e classificá-los conforme suas características e métodos.

• Exemplifica como classificar uma cadeira considerando suas propriedades físicas e estado atual.

Classificação de Objetos Abstratos

• Após classificar objetos concretos, os alunos devem identificar dois objetos abstratos do cotidiano e descrever seus atributos e comportamentos.

• Um exemplo dado é o ato de preparar uma aula, que possui características mensuráveis mesmo sendo um conceito abstrato.

Transição para Aulas Práticas

• O apresentador conclui a parte teórica da aula e convida os alunos a escolherem uma linguagem de programação (Java ou PHP) para as aulas práticas subsequentes.

Importância de Não Pular Etapas no Aprendizado

Consequências de Pular Etapas

• É fundamental seguir todas as etapas do aprendizado; pular a primeira etapa pode levar à confusão em conceitos básicos, como o entendimento de objetos.

• A omissão da parte prática, como instalação e configuração do ambiente, compromete a compreensão e aplicação dos conhecimentos adquiridos.

• Recomenda-se acessar playlists específicas que abordam tanto os conceitos teóricos quanto as práticas necessárias para um aprendizado completo.