C22 Doctorado D1 1er Semestre

Clase de Introducción y Entrega de Tareas

Asistencia y Organización del Aula

• La maestra solicita a los alumnos que registren su asistencia en el chat, enfatizando la importancia de utilizar Classroom para la entrega de tareas.

• Se aclara que la tarea no se entregará inmediatamente, sino que se trabajará durante la clase como parte del proceso educativo.

Problemas Técnicos y Participación

• Un alumno menciona problemas con su dispositivo, lo que provoca una breve interrupción en la clase. La maestra pide a todos que apaguen sus micrófonos para evitar distracciones.

• Se realiza un repaso sobre quiénes están presentes en Classroom, destacando algunos nombres y aclarando confusiones sobre apellidos.

Revisión de Alumnos en Classroom

• La maestra revisa la lista de alumnos inscritos en Classroom, identificando a aquellos que aún no han sido registrados correctamente.

• Se discuten errores en las listas de asistencia y se toman notas para corregir estos problemas con los coordinadores correspondientes.

Instrucciones para el Trabajo Escrito

Preparación del Documento

• La maestra instruye a los estudiantes sobre cómo deben preparar su documento en Word, enfatizando el uso correcto del formato requerido.

• Se recuerda a los alumnos que deben tener márgenes específicos (2.5 cm superior e inferior; 3 cm izquierdo y derecho).

Formato y Estilo

• Los estudiantes deben asegurarse de que su documento esté configurado en tamaño carta y con márgenes correctos antes de comenzar a escribir.

• Se destaca la importancia de mantener uniformidad en el tipo y tamaño de letra (Arial 12), así como numerar las páginas adecuadamente.

Ejercicio Práctico: Redacción

Ejecución del Trabajo

• Los estudiantes son guiados para insertar encabezados y pies de página, así como números de página al final del documento.

• La maestra explica cómo verificar el formato correcto del texto mientras los alumnos practican simultáneamente.

Resolución de Dudas

• Durante la clase, algunos estudiantes expresan sus dificultades técnicas. La maestra les anima a no sentirse avergonzados por aprender nuevas habilidades tecnológicas.

Este resumen proporciona una visión clara sobre las dinámicas iniciales del aula virtual, las instrucciones específicas para un trabajo escrito y cómo se manejan las dudas técnicas entre los estudiantes.

Instrucciones para el Trabajo Académico

Formato y Tamaño de Letra

• Se establece que todo el trabajo debe ser en tamaño de letra 12 puntos, incluyendo subtítulos, incisos y acápites.

• El único texto que puede variar es el título, que se permite en tamaño 14 puntos. Las notas a pie de página deben ir en tamaño 10 puntos.

• En caso de incluir ilustraciones o anexos, se permite un tamaño más pequeño (mínimo 9 puntos), pero no menos.

Criterios Editoriales

• Los criterios editoriales son importantes y deben seguirse independientemente de si los trabajos serán publicados o no.

• Se menciona la necesidad de cumplir con los lineamientos editoriales del Instituto de Investigaciones Jurídicas y otras universidades.

Errores Comunes en la Presentación

• Se discuten errores comunes como el uso excesivo de negritas o cursivas, así como problemas con márgenes y formato.

• Está prohibido usar letras cursivas a menos que se esté escribiendo en un idioma distinto al español; para resaltar se deben usar comillas angulares.

Uso Correcto de Comillas Angulares

• Se instruye sobre cómo utilizar las comillas angulares correctamente, destacando su importancia en la presentación del trabajo.

• Se ofrecen diferentes métodos para insertar comillas angulares dependiendo del tipo de computadora utilizada.

Aprendizaje Tecnológico y Adaptación

• La docente enfatiza la importancia del aprendizaje tecnológico continuo y cómo esto impacta en la calidad del trabajo académico.

• Se anima a los estudiantes a tener paciencia durante este proceso, ya que todos enfrentan dificultades similares al aprender nuevas habilidades tecnológicas.

Instrucciones para el Trabajo de Investigación

Comandos de Teclado

• Se mencionan comandos específicos para abrir y cerrar funciones en computadoras, como Alt + 0171 para abrir y Alt + 0187 para cerrar.

• Es importante que cada estudiante anote sus propios comandos según la computadora que utilice.

Formato del Trabajo

• El trabajo de investigación debe ser escrito en letra Arial tamaño 12, sin negritas. Las negritas solo se utilizan para títulos.

• Para resaltar información, se deben usar comillas angulares en lugar de subrayados o negritas.

Interlineado y Citas

• El interlineado debe ser de 1.5, mientras que las citas textuales deben estar a renglón sencillo.

• Se enfatiza la importancia de seguir estas instrucciones para evitar confusiones durante el proceso de redacción.

Desarrollo de Preguntas e Hipótesis

Estructura del Cuadro

• Los estudiantes deben escribir su hipótesis en una segunda columna dentro del cuadro diseñado para organizar su investigación.

• La hipótesis es definida como una respuesta anticipada a la pregunta inicial planteada por el estudiante.

Importancia de la Hipótesis

• La hipótesis debe ser intuitiva y puede variar entre respuestas afirmativas o negativas dependiendo del planteamiento inicial.

Participación Activa en Clase

Levantar Manos en Zoom

• Se instruye a los estudiantes sobre cómo levantar la mano virtualmente en Zoom para participar activamente durante la clase.

Ejemplos Prácticos

• Se realizan preguntas a los compañeros sobre sus investigaciones, fomentando un ambiente colaborativo donde todos pueden compartir sus ideas.

Discusión sobre Perspectivas Jurídicas

Juzgar con Perspectiva de Género

• Se plantea una pregunta sobre juzgar con perspectiva de género, sugiriendo reformularla para hacerla más atractiva desde un enfoque investigativo.

Ejemplos Reales

• Un estudiante presenta su pregunta relacionada con el uso de nombres propios en redes sociales y su implicación legal, lo cual genera discusión sobre temas relevantes al derecho.

Reflexiones Finales sobre Temas Investigativos

Importancia del Mínimo Vital

• Un estudiante menciona el mínimo vital como un derecho aplicable a procedimientos legales relacionados con alimentarios, generando interés por parte del docente.

Conclusión General

• Se enfatiza que cada estudiante debe tener clara su pregunta e hipótesis antes de definir el tema final de su investigación.

Cómo Elegir un Título para su Artículo de Investigación

Importancia del Título

• El título debe ser sencillo y reflejar el lugar y espacio geográfico de la investigación.

• Es esencial que el título indique claramente el contexto temporal, aunque si no se menciona, se asume que es actual.

Ejemplos de Títulos

• Se deben proporcionar ejemplos claros de títulos efectivos, como "Los derechos humanos y el control de convencionalidad en México".

• Los títulos vagos o generales, como "El derecho penal en México", son ineficaces porque no especifican el enfoque del trabajo.

Proceso de Refinamiento del Título

• El título es tentativo al inicio; se ajusta después de definir el planteamiento del problema.

• La revisión final del título suele ocurrir al concluir la investigación, cuando se tiene una visión más clara del contenido.

Formato y Estructura del Documento

Instrucciones para Word

• Al escribir en Word, el título debe estar en negritas, tamaño 14 y centrado. También se debe incluir la traducción al inglés en cursivas debajo del título.

• Se recomienda justificar a la derecha los nombres con apellidos y mantener un formato claro para facilitar la lectura.

Resumen y Abstract

• La palabra "Resumen" debe aparecer antes de escribir su contenido; esto solo se completa al finalizar el artículo.

• Similarmente, "Abstract" también se escribe al final y debe ir en cursivas para diferenciarlo visualmente.

Palabras Clave y Sumario

Inclusión de Palabras Clave

• Las palabras clave deben ser incluidas después del resumen; son esenciales para identificar los conceptos principales tratados en el artículo.

Estructura General

• El sumario incluye subtítulos relevantes organizados numéricamente; este paso es crucial pero se abordará más adelante en las clases futuras.

Dudas sobre Publicación

Interacción con Estudiantes

• Se discuten las dificultades técnicas que enfrentan algunos estudiantes al trabajar desde diferentes dispositivos (computadora vs teléfono).

Proceso Editorial

• Un estudiante comparte su experiencia previa con publicaciones académicas e indaga sobre las directrices específicas que deben seguirse para sus trabajos actuales.

Desarrollo Temático

Refinamiento de Ideas

• Se aconseja a los estudiantes resumir sus temas propuestos para hacerlos más concisos y claros antes de proceder con su desarrollo completo.

Instrucciones para la Tarea y Formato del Documento

Entrega de Documentos

• Se mencionó que se subirá un documento de Word como referencia para los parámetros establecidos en clase.

• Los estudiantes deben seguir las especificaciones dadas, incluyendo el título en mayúsculas y el formato adecuado.

Especificaciones del Archivo

• El nombre del archivo puede ser elegido por los estudiantes, pero debe cumplir con las características solicitadas al abrirlo.

• Es crucial que el trabajo se entregue en formato Word, ya que no se pueden hacer observaciones si está en PDF.

Parámetros de Formato

• Se requiere que todo el documento esté escrito en Arial 12, excepto el título que debe estar centrado y en negritas a 14 puntos. Además, se debe incluir una traducción al inglés con letras cursivas.

• Las notas a pie de página son parte importante del trabajo; aunque es probable que estén mal escritas inicialmente, se corregirán posteriormente.

Tareas Asignadas

Detalles sobre las Tareas

• Los estudiantes tendrán dos tareas: una para entregar el lunes y otra para la siguiente sesión programada para el 24 de enero.

• La primera tarea consiste en buscar material bibliográfico relevante para su trabajo de investigación, incluyendo libros, revistas y artículos online.

Requisitos Adicionales

• Se solicita escribir entre dos a tres páginas sobre su tema con notas a pie de página antes de la próxima clase; esto ayudará a avanzar en sus trabajos.

• No es necesario subir nada a la plataforma hasta la fecha indicada; solo deben tener listo lo requerido para esa clase específica.

Citas y Estilo Bibliográfico

Formatos Permitidos

• Se discutió sobre los diferentes estilos de citación; se utilizará un estilo tradicional similar al Chicago, no APA como algunos estudiantes podrían estar acostumbrados.

• Las instrucciones específicas sobre cómo insertar notas serán abordadas durante la próxima clase programada para el 24 de enero.

Importancia del Estilo Correcto

• Es fundamental seguir las indicaciones precisas sobre citas y referencias bibliográficas ya que esto impactará directamente en la evaluación del trabajo final.

Estructura del Trabajo Final

Organización General

• El sumario debe incluir subtítulos numerados con acápites correspondientes; cada sección debe ser clara y concisa siguiendo un orden lógico establecido por los lineamientos académicos pertinentes.

Palabras Clave y Resumen

• Las palabras clave deben reflejar los temas centrales del trabajo; sin embargo, estas no se escribirán hasta finalizar el artículo completo. El resumen deberá presentarse primero seguido por las palabras clave traducidas al inglés (abstract).

Estructuración de un Trabajo de Investigación

Introducción a la Estructura

• Se sugiere que los estudiantes piensen en subtítulos y acápites para sus trabajos, enfatizando la importancia de una buena presentación.

• Se requiere un mínimo de cuatro subtítulos, cada uno con al menos dos acápites, para asegurar una estructura adecuada en el trabajo.

• Se recuerda que el sumario debe seguir un formato numérico específico y se proporciona un ejemplo para clarificar.

Desarrollo del Contenido

• Después del sumario, se debe incluir la palabra "Introducción" sin numeración, lo cual es crucial para la correcta organización del documento.

• La introducción debe ser redactada al final del trabajo, pero se anima a los estudiantes a adelantarla incluyendo su pregunta principal.

Planteamiento del Problema

• Los estudiantes deben copiar la pregunta trabajada en clase y explicarla con sus propias palabras como parte del planteamiento del problema.

• Es importante que el planteamiento refleje las dificultades observadas en los alumnos respecto a la investigación jurídica.

Redacción de Objetivos e Hipótesis

Importancia de los Objetivos

• La introducción debe incluir no solo la hipótesis sino también los objetivos claros que guiarán el trabajo de investigación.

• Se recomienda estructurar los párrafos: primero la pregunta, luego la hipótesis y finalmente el objetivo.

Ejemplos Prácticos

• Se menciona que después de establecer estos elementos, se debe proporcionar un breve resumen sobre cada subtítulo planificado.

Avances y Entregas

Proceso de Entrega

• Se aclara que ciertos apartados no deben ser entregados inmediatamente; son solo para trabajar durante las clases.

• El avance del trabajo será evaluado mediante entregas parciales donde se espera ver progreso constante.

Revisión Continua

• Los estudiantes deben asegurarse de que sus preguntas, respuestas y objetivos estén alineados entre sí para evitar confusiones en su investigación.

Análisis de la Responsabilidad Civil en Sociedades Anónimas

Introducción a la Regulación y Responsabilidad

• Se discute la necesidad de una regulación que establezca la responsabilidad civil de los socios ante ilegalidades cometidas por sociedades anónimas.

• Se sugiere que los estudiantes trabajen en sus tareas, corrigiendo y avanzando en sus proyectos para entregarlos a tiempo.

Objetivos del Análisis Judicial

• Miriam presenta su objetivo: analizar resoluciones judiciales relacionadas con legislaciones aplicadas, identificando falencias y áreas de oportunidad.

• La docente enfatiza que el objetivo debe coincidir con la hipótesis presentada por los alumnos, sugiriendo un enfoque más claro.

Revisión de Hipótesis y Objetivos

• Se revisa cómo formular correctamente el objetivo del análisis judicial, sugiriendo comenzar con verbos como "evaluar" o "determinar".

• Luis Ernesto plantea una pregunta sobre procedimientos de violencia familiar; se discute si es violatorio ordenar desalojo inmediato al presunto generador de violencia.

Argumentación Legal

• La respuesta a Luis Ernesto indica que no es violatorio debido a la necesidad de garantizar derechos a las víctimas; se deben incluir argumentos claros en las respuestas.

• Se recalca que el objetivo debe iniciar con un verbo claro para facilitar la comprensión del lector sobre el propósito del análisis.

Impacto en Menores y Sistema Penitenciario

• Paula plantea cómo afecta el desarrollo de menores que permanecen con sus madres en prisión; se busca enfocar esto desde una perspectiva legal.

• La discusión gira en torno a las normas jurídicas mexicanas que regulan este aspecto, cuestionando su adecuación e impacto en los menores.

Conclusiones y Entregas Finales

• La docente concluye la sesión recordando a los estudiantes sobre la entrega de trabajos y retroalimentación futura.

• Se menciona un documento compartido en Classroom para aquellos interesados en basarse en él para sus tareas.