2023 06 28 08 28 39 Discussões sobre IA

Inteligência Artificial

Visão Geral da Seção: Nesta seção, é discutido o tema de Inteligência Artificial e a participação de um novo profissional de produção audiovisual chamado Nelson.

Participação do Nelson

• O narrador menciona que o profissional de produção audiovisual, Nelson, não pôde participar da reunião devido a uma gravação externa.

• O narrador comenta que ainda faltam 4 minutos para o início da reunião e que ele está comendo. Ele espera que Nelson consiga entrar na próxima vez.

• É mencionado que Nelson está sem resposta devido à sua gravação externa.

• O narrador cumprimenta Bruno e pergunta se ele respondeu algo.

• É destacada a importância de ativar o microfone para ter voz durante a reunião.

Apresentação do Relógio

• O narrador elogia um relógio colocado por alguém e diz que ficou procurando por ele.

• Comenta-se que o relógio ajuda a disfarçar o uso da cuia de chimarrão, dando uma aparência mais discreta.

Projeto Maior em Andamento

• Pergunta-se quem encomendou um fundo personalizado para um projeto maior em andamento.

• É revelado que Dani e Fernanda estão trabalhando no projeto maior, que envolve ações relacionadas ao clima.

• O narrador menciona que o projeto é maior do que apenas o fundo personalizado e será apresentado posteriormente.

Acelerar e Evoluir

• O narrador expressa o desejo de acelerar e evoluir, destacando a importância de não ficar para trás em relação aos concorrentes.

• É proposto um trabalho em equipe com responsabilidades assumidas por todos, independentemente do cargo ocupado.

• Destaca-se a metodologia do Squad como forma de organizar o trabalho em equipe.

• O narrador enfatiza que reconhece os esforços realizados até agora, mas questiona onde a liderança está falhando na aceleração dos resultados.

• É mencionada uma reunião sobre o Google e outras iniciativas que estão sendo empurradas, mas há muitas outras coisas a serem feitas.

Reflexão sobre Liderança

• O narrador faz uma auto-reflexão sobre sua própria liderança e assume a responsabilidade de construir direção e velocidade na comunicação da empresa.

Encerramento

Visão Geral da Seção: Nesta seção final, são feitos comentários finais sobre as iniciativas em andamento e a importância da liderança firme.

• O narrador menciona que há muitas outras coisas a serem feitas além das iniciativas já mencionadas.

• É destacada a importância de uma liderança firme e orientação clara para o clima organizacional.

• O narrador encerra a reunião, agradecendo a participação de todos.

Criar Linhas Macro para Entender um Projeto

Visão Geral da Seção: Nesta seção, discute-se a importância de criar linhas macro para entender um projeto. São mencionadas algumas atividades em andamento, como Construtor com YA Boa e Atendimento ao Estudante.

Linhas Macro do Squad e Metodologia do Squad

• Um Squad é uma equipe multidisciplinar que envolve conhecimentos específicos para otimizar o processo.

• O tamanho do Squad pode variar dependendo do foco e das necessidades do projeto.

• A metodologia do Squad envolve trabalhar de forma multidisciplinar e estabelecer ritmo nas entregas através de Sprints semanais.

Papéis e Responsabilidades

• Cada etapa do projeto tem papéis e responsabilidades definidos.

• As entregas devem ser rápidas, com conclusões em até três semanas.

• É importante ter agilidade não apenas nas entregas, mas também em outras frentes de trabalho.

Empoderamento e Gestão no Contexto do Squad

• O Squad fica empoderado para tomar decisões e ter interfaces com outras áreas ou projetos.

• A comunicação dentro do Squad é fundamental para garantir o alinhamento entre os membros.

• Apesar da cultura hierárquica existente, é possível inovar na gestão através do empoderamento na metodologia do Squad.

Montando o Project Macro das Linhas Centrais

Visão Geral da Seção: Nesta seção, é proposto fazer o Project Macro das Linhas Centrais dos projetos em andamento. Bruno assume a responsabilidade de fazer as anotações e acompanhar o andamento da reunião.

Anotação das Linhas Centrais dos Projetos

• É solicitado que alguém ajude a montar o Project Macro das Linhas Centrais dos projetos.

• O objetivo é documentar as principais linhas de cada projeto para facilitar o acompanhamento e a visualização do progresso.

Adaptação do Projeto para Infografia

• É mencionada a necessidade de adaptar um projeto específico para trabalhar com infografia.

• A ideia é fazer alterações no texto existente para se adequar ao formato de infografia.

Revezamento nas Anotações e Abertura da Reunião

Visão Geral da Seção: Nesta seção, é estabelecido um revezamento nas anotações durante a reunião. Bruno assume inicialmente essa responsabilidade, enquanto os demais participantes abrem a reunião e compartilham informações sobre os projetos em andamento.

Revezamento nas Anotações

• Bruno assume a responsabilidade de fazer as anotações durante a primeira etapa da reunião.

• Posteriormente, outros participantes poderão assumir essa função, caso desejem.

Abertura da Reunião e Compartilhamento dos Projetos

• Os participantes compartilham informações sobre os projetos que estão tocando atualmente.

• Cada um tem algumas frentes de atuação, como incentivo à utilização de inteligência na rotina de trabalho.

Rodada de Palavras sobre os Projetos

Visão Geral da Seção: Nesta seção, é proposta uma rodada de palavras para que cada participante compartilhe informações sobre os projetos que estão tocando.

Rodada de Palavras

• Cada participante deve mencionar o projeto em que está trabalhando e compartilhar algumas palavras-chave relacionadas a ele.

• O objetivo é ter uma visão geral dos projetos em andamento.

Projetos em Andamento

Visão Geral da Seção: Nesta seção, são mencionados alguns projetos em andamento e as iniciativas tomadas por Renan.

Projetos em Andamento

• São mencionados diversos projetos, como incentivo à utilização de inteligência na rotina de trabalho.

• Alguns projetos exigem mais criatividade do que outros, dependendo das práticas adotadas.

Iniciativas do Renan

• Renan está envolvido em iniciativas interessantes, mas não é possível detalhá-las no momento por falta de tempo.

Essa foi a primeira parte da transcrição. Continuaremos com a próxima parte na próxima resposta.

Desenvolvimento de Games e Inteligência Artificial

Visão Geral da Seção: Nesta seção, o palestrante discute o desenvolvimento de games e a aplicação da inteligência artificial nesse contexto. Ele menciona o uso de mídias como o Chat GPT para criar conteúdo e soluções educacionais. Além disso, destaca a importância do ciclo de aprendizagem na criação de um protótipo e menciona a colaboração com Bruno para desenvolver um construtor de escrita do conteúdo.

Desenvolvimento de Games

• O palestrante utiliza mídias como o Chat GPT para criar conteúdo e soluções educacionais.

• A equipe otimiza seu tempo ao utilizar essas ferramentas, pois não possuem design Educacional.

• O desenvolvimento dos games inclui a criação do conceito inicial dos projetos e do Concept Arte necessário para modelagem 3D.

Construtor da Escrita do Conteúdo

• Em parceria com Bruno, estão criando um construtor da escrita do conteúdo baseado no ciclo de aprendizagem.

• Estão na fase de prototipação do projeto, buscando melhorar a rotina de trabalho dos alunos.

• Contam com a ajuda do assistente Rafa para resolver problemas técnicos que surgem no dia a dia.

Inteligência Artificial e Discussões Éticas

Visão Geral da Seção: Nesta seção, o palestrante aborda as oportunidades oferecidas pela inteligência artificial no contexto educacional. Ele destaca a falta de uma engenharia robusta necessária para implementar o machine learning e menciona a discussão ética e legal que envolve essa área. Além disso, menciona sua participação em um grupo de trabalho sobre inteligência artificial.

Oportunidades da Inteligência Artificial

• A falta de uma engenharia robusta impede a implementação efetiva do machine learning.

• O palestrante está realizando análises de inputs e tratamento de dados para futuras implementações.

• Participou de um grupo de trabalho sobre inteligência artificial, onde foram discutidas preocupações éticas e legais relacionadas ao tema.

Frentes de Desenvolvimento e Experiência

Visão Geral da Seção: Nesta seção, o palestrante divide as áreas de atuação em duas frentes principais: desenvolvimento e experiência. Ele destaca a importância de melhorar a produtividade, qualidade e escrita dos professores na frente de desenvolvimento. Na frente da experiência, ele menciona a personalização da jornada do aluno.

Frente de Desenvolvimento

• É necessário melhorar a produtividade, performance e qualidade na produção dos conteúdos educacionais.

• Buscam otimizar o desenvolvimento arquitetural e a escrita dos professores.

• Bruno está anotando os pontos-chave dessa frente.

Frente de Experiência

• A jornada do aluno é uma das preocupações nessa frente.

• Estão mapeando os pontos de contato entre estudantes e recursos educacionais durante essa jornada.

• Buscam entregar aprendizagem personalizada mediada por atores pedagógicos e recursos tecnológicos.

Jornada e Personalização

Visão Geral da Seção: Nesta seção, o palestrante aprofunda a discussão sobre a jornada do aluno e a personalização do ensino. Ele destaca que existem diferentes abordagens para definir a jornada, incluindo uma visão mais sistêmica e uma visão focada no cliente. Além disso, menciona o mapeamento dos pontos de contato durante essa jornada.

Definição da Jornada

• Existem diferentes abordagens para definir a jornada do aluno.

• Pode ser vista como uma caminhada pedagógica com pontos de contato entre estudantes e recursos educacionais.

• Estão mapeando os pontos de contato durante essa jornada para melhor compreensão.

Discussões sobre Inteligência Artificial

Visão Geral da Seção: Nesta seção, o palestrante compartilha suas observações sobre as discussões relacionadas à inteligência artificial. Ele destaca as preocupações éticas e legais levantadas durante um grupo de trabalho com professores. Menciona que ainda não há consenso sobre qual frente deve ser priorizada nesse contexto.

Discussões sobre Inteligência Artificial

• Participou de um grupo de trabalho com professores onde foram discutidas preocupações éticas e legais.

• Ainda não há consenso sobre qual frente deve ser priorizada nesse contexto.

• Propôs uma tríade de olhar envolvendo instituição, docentes, discentes e mercado.

Desenvolvimento vs Experiência

Visão Geral da Seção: Nesta seção, o palestrante faz uma reflexão sobre as duas grandes categorias de atuação: desenvolvimento e experiência. Ele destaca a importância de separar as ações que geram experiência para o aluno das ações que visam melhorar a produção e desenvolvimento dos conteúdos educacionais.

Desenvolvimento vs Experiência

• É importante separar as ações que geram experiência para o aluno das ações voltadas para melhorar a produção e desenvolvimento dos conteúdos.

• O palestrante convida os ouvintes a refletirem sobre como essas áreas se relacionam com outras áreas de atuação, como Tech.

• Destaca que é necessário entender claramente cada frente para uma atuação mais efetiva.

Linhas de trabalho conduzidas por Cleiton

Visão geral da seção: Cleiton compartilha as linhas de trabalho que ele está conduzindo para facilitar a vida do Bruno.

Linhas de trabalho

• Cleiton está trabalhando em projetos para facilitar a vida do Bruno.

Áreas de trabalho com experiência em AR

Visão geral da seção: Professor Janes discute as áreas que estão trabalhando com experiência em Realidade Aumentada (AR). Diogo também é mencionado como alguém que utiliza ferramentas Adobe.

Áreas de trabalho com experiência em AR

• Professor Janes menciona que eles estão trabalhando com experiência em AR e chama Diogo, que também usa ferramentas Adobe.

• Diogo ainda não está presente na reunião, mas será explicado sobre as frentes de trabalho relacionadas à AR quando chegar.

Discussão sobre projetos relacionados à inteligência artificial

Visão geral da seção: Paula pede desculpas pela interrupção e explica que toda quarta-feira eles discutem e revisam os projetos relacionados à inteligência artificial. Eles estão coletando informações sobre esses projetos no momento.

Projetos relacionados à inteligência artificial

• Toda quarta-feira eles revisam os projetos relacionados à inteligência artificial e coletam informações sobre eles.

• Diogo é convidado a participar dessas discussões e também é solicitado que ele lembre dos projetos relacionados à inteligência artificial para anotá-los.

Audiobooks e automação de vozes

Visão geral da seção: Cleiton menciona a necessidade de soluções para automação de vozes em audiobooks.

Audiobooks e automação de vozes

• Cleiton menciona a necessidade de soluções para automação de vozes em audiobooks.

Produção de audiobooks

Visão geral da seção: Cleiton discute a produção de audiobooks e menciona um projeto em andamento para investigar essa área.

Produção de audiobooks

• Eles têm áudio descrição das imagens nos materiais da Unicesumar, mas ainda não possuem uma solução adaptada para produção de audiobooks. Há um projeto em andamento para investigar essa área.

• O projeto relacionado à produção de audiobooks deve ser adicionado ao radar do grupo.

Assinaturas e responsabilidade pela compra

Visão geral da seção: É discutido quem será responsável pelas assinaturas dos usuários e pela compra das soluções.

Assinaturas e responsabilidade pela compra

• É proposto criar uma linha de trabalho para centralizar as assinaturas dos usuários e definir uma pessoa responsável por essa tarefa. A ideia é evitar que todos façam orçamentos separadamente.

• Marília é mencionada como a pessoa responsável pelas compras, pois ela tem conhecimento sobre o orçamento disponível. Ela será convidada a participar das reuniões para fornecer visibilidade sobre as encomendas feitas.

Outros projetos relacionados à jornada acadêmica

Visão geral da seção: É mencionado um projeto do Google relacionado à jornada acadêmica, além de outras soluções como Microsoft Bing.

Outros projetos relacionados à jornada acadêmica

• Além do projeto do Google, existem outras disciplinas e soluções, como Microsoft Bing, que estão sendo consideradas dentro da experiência em HTML.

Essas são as principais informações discutidas durante a reunião até o momento.

Áreas envolvidas na tradução

Visão geral da seção: Nesta parte, discute-se a importância de diferentes áreas estarem envolvidas na tradução e adaptação do conteúdo.

Tradução nativa do HTML e inteligência artificial

• A equipe já é nativa do HTML e consegue fazer a tradução para qualquer linguagem.

• A tradução nativa do HTML é diferente da tradução feita por inteligência artificial, pois esta última se adapta culturalmente à língua alvo.

• Sugere-se ter uma linha de experiência dedicada à tradução nativa e outra à utilização de inteligência artificial para propor games na experiência do estudante.

Gamificação com IA

Visão geral da seção: Nesta parte, discute-se a possibilidade de utilizar gamificação com inteligência artificial para tornar a experiência do estudante mais interativa.

• Propõe-se criar uma linha de experiência que permita ao estudante interagir com o conteúdo de forma gameficada.

• O objetivo é que o estudante possa ler o conteúdo e interagir com um robô utilizando IA em um jogo.

• Destaca-se a importância de explorar como a IA pode produzir automaticamente games que sejam relevantes para o aprendizado dos alunos.

Frentes de desenvolvimento e produção

Visão geral da seção: Nesta parte, são apresentadas as frentes relacionadas ao desenvolvimento da equipe e à experiência do estudante.

• Existem duas frentes principais: uma focada no desenvolvimento e produção da equipe, e outra na experiência do estudante.

• Na frente de desenvolvimento, destacam-se as áreas de materiais com imagem e assistente técnico para produção de conteúdo.

• A frente da experiência do estudante envolve recursos interativos, como o jogo da memória, que estão sendo explorados pela equipe.

Construtor e assistente técnico

Visão geral da seção: Nesta parte, discute-se a função do Construtor e do assistente técnico na produção de conteúdo.

• O Construtor é um assistente técnico que auxilia na parte de produção.

• Destaca-se a importância de ter um assistente técnico para melhorar a qualidade dos materiais com imagens.

Melhorias na experiência do aluno

Visão geral da seção: Nesta parte, discute-se a necessidade de melhorar a experiência do aluno por meio de chats dentro do estúdio e outras ferramentas.

• Sugere-se implementar chats dentro do estúdio para facilitar a comunicação entre alunos e professores.

• Destaca-se a importância de desenvolver recursos interativos que possam ser utilizados no processo de ensino-aprendizagem.

• Atualmente, o foco está mais voltado para o desenvolvimento das frentes relacionadas aos colaboradores, mas é necessário também pensar nas melhorias para os alunos.

Utilização de machine learning

Visão geral da seção: Nesta parte, discute-se como o machine learning pode ser utilizado para gerar dados analíticos sobre o material didático.

• Sugere-se explorar o uso de machine learning para gerar dados analíticos sobre o material didático.

• Destaca-se a importância de ter um GT de inovação e internacional para acompanhar as tendências e questões éticas e legais relacionadas ao desenvolvimento do projeto.

Frente de tradução

Visão geral da seção: Nesta parte, discute-se a frente de tradução e quem pode contribuir nessa área.

• Além da tradução nativamente digital, é necessário considerar a gamificação como uma possibilidade para a tradução.

• Sugere-se envolver Fernanda na busca por soluções relacionadas à tradução, incluindo gameficação.

Frente de orçamento e contratos

Visão geral da seção: Nesta parte, discute-se a frente de orçamento e contratos, bem como a colaboração com Marília.

• Haverá uma colaboração com Marília na frente de orçamento e contratos.

• É importante avaliar as oportunidades disponíveis em termos de recursos financeiros para aplicar no projeto.

Conclusão

Neste encontro foram abordadas diferentes frentes do projeto, desde a tradução até melhorias na experiência do aluno. Também foi destacada a importância do uso de inteligência artificial, gamificação e machine learning. A próxima reunião abordará mais detalhes sobre orçamentos, contratos e materiais já desenvolvidos.

Objetivo e Foco

Visão Geral da Seção: Nesta seção, discute-se sobre o objetivo do grupo e a importância de manter o foco durante as atividades.

Objetivo Recorte e Foco

• O objetivo é avançar nas atividades sem que ninguém se sinta excluído.

• É importante manter o foco mesmo quando há vontade de aprofundar em determinados assuntos.

• O papel de exercício de mediação é garantir que ninguém se sinta atropelado ou cortado durante as discussões.

Facilitação da Comunicação

• Sugere-se criar um novo grupo no WhatsApp ou no Teams para facilitar a comunicação.

• Ter um registro das conversas em um único lugar ajuda na organização e acesso às informações.

• A ideia de escrever no Teams permite que todos tenham acesso aos registros, mesmo aqueles que não participaram da reunião.

Mensagens Truncadas

Visão Geral da Seção: Nesta seção, fala-se sobre como mensagens podem ser truncadas no dia a dia.

• No corre-corre do dia a dia, muitas vezes passamos mensagens de forma resumida ou incompleta.

Registro e Gravação

Visão Geral da Seção: Nesta seção, discute-se sobre a importância de registrar as informações e gravar as reuniões para referência futura.

• Registrar as informações em uma plataforma como o Teams permite ter acesso ao histórico completo das discussões.

• Caso alguém não tenha participado da reunião, é possível compartilhar a gravação para que possam se atualizar.

Orquestração e Resumo

Visão Geral da Seção: Nesta seção, fala-se sobre a importância de orquestrar o ritmo das atividades e fazer resumos para manter todos atualizados.

• É importante orquestrar o ritmo das atividades para garantir um bom andamento do grupo.

• Recomenda-se adicionar Marília e Diogo ao grupo.

• Sugere-se que Bruno faça um resumo das recomendações e compartilhe com todos.

Encerramento

Visão Geral da Seção: Nesta seção, encerra-se a discussão com uma mensagem final.

• Agradece a colaboração de todos na orquestração do ritmo das atividades.

• Finaliza com um abraço.