La evaluación como aprendizaje - Miguel Ángel Santos Guerra
Diario de un Evaluador Obsesionado
En esta sección, el orador habla sobre cómo los expertos entregan sus conocimientos al poder para que lo destruyan. También menciona su preocupación por la evaluación de una reforma en Bolivia y cómo puede afectar a los pobres y favorecidos.
Entrega del Conocimiento al Poder
- Los técnicos y expertos entregan sus saberes y conocimientos al poder para que lo destruyan.
- El artículo "Diario de un Evaluador Obsesionado" aborda este tema.
Definición del Concepto Silla
- La esencia del concepto silla no depende de si es bonita o fea.
- Se deben definir las características esenciales del concepto silla antes de aplicarlas a las imágenes.
Preocupaciones sobre la Evaluación en Bolivia
- El orador está preocupado por la evaluación de una reforma a medio término en Bolivia.
- No sabe si su trabajo ayudará a los pobres, favorecidos o si fabricará cuchillos que se vuelvan contra ellos.
Diferentes Interpretaciones del Término "Evaluación"
- La palabra "evaluación" puede tener diferentes interpretaciones según el contexto.
- Algunas personas pueden entenderlo como calificación, medición o competencias.
Aplicando Características Esenciales a Imágenes
- Se debe aplicar la lista de características esenciales del concepto silla a cada imagen.
- No se deben hacer trampas y solo se debe elegir la imagen que responda a todas las características de la lista.
Contando el Número de Imágenes que Cumplen con las Características
- Una vez aplicadas las características, se debe contar cuántas imágenes cumplen con ellas.
- Se debe ser valiente al levantar la mano para indicar cuántas imágenes cumplen con las características.
Aprendizaje y Evaluación
En esta sección, el orador habla sobre la importancia de la evaluación en el proceso de aprendizaje y cómo una evaluación pobre puede generar un proceso de enseñanza deficiente.
La importancia de la evaluación
- El éxito en el aprendizaje se logra a través de la evaluación.
- Una evaluación pobre puede generar un proceso de enseñanza deficiente.
La naturaleza de la verdad
- El concepto sociológico de verdad es peligroso.
- La verdad no se vota.
Tareas intelectuales
- Las tareas intelectuales más potentes son las que se realizan en las clases teóricas.
- Hay más tareas pobres que ricas.
Comprobar competencias
- Es importante comprobar las competencias adquiridas por los alumnos.
- Dar el mismo problema a 20 correctores puede generar diferencias en las respuestas.
Historia y Educación
En esta sección, el orador habla sobre cómo algunos estudiantes repiten sin entender lo que están diciendo y cómo esto afecta su educación.
Repetir sin entender
- Algunos estudiantes repiten sin entender lo que están diciendo.
- La evaluación puede verse afectada por la repetición sin comprensión.
El lenguaje matemático
- El lenguaje matemático debe ser expresado correctamente.
Ejemplos de repeticiones sin comprensión
- Un ejemplo de repetición sin comprensión es el uso del verbo "ser" como atributo.
- Otro ejemplo es cuando los alumnos reprueban por culpa de otros.
Evaluación pobre
- Una evaluación pobre puede generar un proceso de enseñanza deficiente.
- No dejarse tentar por la rúbrica.
Ejemplo de evaluación pobre
- Un profesor que juzga a un alumno basándose en su apariencia está realizando una evaluación pobre.
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A Box of Cookies
In this section, the speaker talks about a box of cookies and how it has impacted his life.
The Importance of Sharing
- The speaker talks about how he was robbed of his cookies while waiting for a train.
- He emphasizes the importance of sharing a box of cookies with others at conferences and seminars.
Problem Solving and Learning
In this section, the speaker discusses problem-solving and learning.
Learning from Mistakes
- The speaker talks about how people can learn from their mistakes.
- He emphasizes that working with the mind and heart is the most important task in human history.
- He gives an example of someone who failed to solve a math problem correctly but learned from their mistake.
Importance of Language
- The speaker discusses the importance of language in communication.
- He gives an example of someone who made a spelling mistake in their work.
- He tells a story about someone who found their box of cookies intact after thinking they had been stolen.
Blaming Others for Failure
In this section, the speaker discusses blaming others for failure.
Blaming Cows for Poor Sales
- The speaker talks about how some people blame cows for poor sales in Colombia.
- He mentions that farmers do not spend enough money on tick prevention.
- He talks about how farmers mark their cows to prevent theft.
Evaluating Students
- The speaker discusses the evaluation of students in Colombia.
- He talks about the importance of education and learning.
Blaming Others for Health Issues
- The speaker talks about blaming others for health issues.
- He mentions that patients are responsible for improving their own health.
- He emphasizes the importance of education in human history.
Sharing Cookies with Strangers
In this section, the speaker talks about sharing cookies with strangers.
A Kind Gesture
- The speaker tells a story about sharing his cookies with a stranger at a train station.
- He emphasizes the importance of kindness and generosity towards others.
Failure in Business
In this section, the speaker discusses failure in business.
Blaming Cows Again
- The speaker talks about how some people blame cows for failure in business.
- He mentions that Colombian leather producers cannot compete in US markets because of their cows' quality.
- He gives an example of how blaming one thing for failure is not always accurate.
Frustration and Anger
- The speaker discusses frustration and anger towards failure.
- He mentions that people often forget about their failures and move on.
- He emphasizes the importance of taking responsibility for one's own success.
Aprendizaje significativo y relevante
En esta sección, el orador habla sobre cómo el ser humano está diseñado para aprender, pero a menudo no quiere ir al lugar donde debe aprender porque se aburre. También menciona que los alumnos aprenden mejor de aquellos profesores a los que aman.
Diseñado para el aprendizaje
- El ser humano está diseñado para la aprendizaje.
- A menudo no quiere ir al lugar donde debe aprender porque se aburre.
Amor por lo que se enseña y amor por los que se enseña
- Los alumnos aprenden mejor de aquellos profesores a los que aman.
- Esta profesión gana autoridad por el amor a lo que se enseña y el amor a los que se enseña.
Aburrimiento en la educación
En esta sección, el orador habla sobre cómo muchas veces los estudiantes están aburridos en la escuela porque no les interesa lo que están aprendiendo. También menciona cómo esto puede deberse a una falta de amor o interés del maestro hacia sus estudiantes.
Falta de interés en lo que están aprendiendo
- Muchas veces los estudiantes están aburridos en la escuela porque no les interesa lo que están aprendiendo.
- Esto puede deberse a una falta de amor o interés del maestro hacia sus estudiantes.
Bienvenida e introducción al tema
En esta sección, el orador da la bienvenida y presenta su tema. También hace referencia a la universidad y discute cómo algunas personas pueden tener dificultades para entender ciertos temas.
Presentación del tema
- El orador da la bienvenida y presenta su tema.
- Hace referencia a la universidad y discute cómo algunas personas pueden tener dificultades para entender ciertos temas.
Agradecimiento
Resumen de la sección: El orador agradece al público por asistir a su conferencia.
Agradecimiento
- El orador expresa su gratitud al público por asistir a su conferencia.
La Evaluación como Aprendizaje
Resumen de la sección: El orador habla sobre la evaluación y cómo puede ser utilizada como una herramienta para el aprendizaje.
La Evaluación como Aprendizaje
- La evaluación puede ser utilizada como una herramienta para el aprendizaje.
- Una profesora argentina hizo una experiencia en la que mandó cartas a los padres de sus alumnos, invitándolos a celebrar juntos los logros de sus hijos.
- El orador plantea la evaluación como aprendizaje, en lugar de utilizarla como medición, diagnóstico, comprobación, gratificación, selección o tortura.
Contexto y Respeto
Resumen de la sección: El orador habla sobre la importancia del contexto y el respeto en el proceso educativo.
Contexto y Respeto
- Es importante entender el contexto para poder comprender los textos.
- El orador menciona que ha terminado el respeto al aburrimiento y pide respeto hacia todos los presentes.
Cultura Neoliberal vs Educación
Resumen de la sección: El orador compara la cultura neoliberal con los valores de la educación y habla sobre el individualismo y la competitividad extrema.
Cultura Neoliberal vs Educación
- En un contexto neoliberal, el individualismo y la competitividad extrema son valores importantes.
- La educación, por otro lado, promueve valores como la solidaridad, ayuda y compasión.
Aprendizaje a través de la Evaluación
Resumen de la sección: El orador explica cómo podemos aprender a través de la evaluación.
Aprendizaje a través de la Evaluación
- El orador menciona que podemos aprender a través de la evaluación.
- Se presenta una experiencia en donde se utiliza una fiesta para evaluar el aprendizaje.
- El orador cita a un pedagogo italiano que dijo "enseñar es comprender".
Títulos Alternativos para Evaluación
Resumen de la sección: El orador presenta títulos alternativos para referirse a las diferentes formas en que se puede utilizar la evaluación.
Títulos Alternativos para Evaluación
- Se presentan diferentes títulos alternativos para referirse a las diferentes formas en que se puede utilizar la evaluación: medición, diagnóstico, comprobación, gratificación, selección o tortura.
Lo único que sabemos hacer
En esta sección, el orador habla sobre cómo la educación se enfoca en evaluar a los estudiantes y no en enseñarles.
Evaluación más allá de lo técnico
- La evaluación debe preocuparse por saber a quién beneficia y a quién perjudica.
- La evaluación está indisolublemente unida a la enseñanza.
- La evaluación tiene poder y no es nada inocente.
¿Es verdad?
En esta sección, el orador cuestiona si lo que se está haciendo en la educación es correcto.
Competir para ganar
- Se ha abierto una escuela donde gana el mejor.
- Estamos preocupados solo por el factor técnico de las evaluaciones.
- Hemos puesto a hacer lo único que sabemos hacer: competir.
Los resultados de las evaluaciones
En esta sección, el orador habla sobre cómo los padres preguntan por los resultados de las evaluaciones.
Inapropiado para la evaluación
- No hay adjetivo del diccionario más inapropiado para esta evaluación que justo.
- Las evaluaciones son lo primero que le dicen los padres.
Problemas con la evaluación
En esta sección, el orador menciona algunos problemas adicionales relacionados con la evaluación.
Problemas adicionales
- Se podría romper una cuerda del instrumento durante una prueba.
- Hay corredores perjudicados por la carrera y otros acelerados.
- Hay estudiantes que no conocen el idioma de la institución y otros con síndrome de Asperger.
Maledicencia en las instituciones
En esta sección, el orador habla sobre la maledicencia en las instituciones educativas.
Veneno de un infundio
- Hay profesores con el mismo grupo de alumnos gemelos.
- Las no te cuantas han probado, ¿qué no te has tenido?
- Las personas que soltan el veneno de un infundio son una calumnia y venenan.
Éxito y fracaso en la enseñanza
En esta sección, el orador habla sobre cómo depende del tipo de enseñanza si hay éxito o fracaso.
Tipo de enseñanza
- Hay una forma de hacer un ejercicio que da éxito generalizado y otra forma que da fracaso generalizado.
- El éxito o fracaso depende del tipo de enseñanza.
- ¿Qué le dicen a los estudiantes después? ¿Has disfrutado aprendiendo?
Código del escorpión
En esta sección, el orador habla sobre el código del escorpión y cómo puede afectar a los estudiantes.
Código del escorpión
- Hay comportamientos antisociales muy inquietantes.
- El código del escorpión tiene tres partes.
- Se ha costado ya, y era mamá.
Evaluating Education Reform
In this section, the speaker discusses his concerns about evaluating a midterm reform in Bolivia and how it may or may not help those in need.
Concerns with Evaluation
- The speaker is worried that he may not be able to help those who need it most with the midterm reform.
- He explains that evaluation can mean different things to different people, leading to confusion and miscommunication.
- The speaker gives an example of a ranking system used in Portugal that measures student results but fails to account for quality education.
- The importance of having a standardized test for all students is discussed.
Challenges in Learning
This section briefly touches on the difficulties some learners face when trying to follow along in school.
Learning Difficulties
- The speaker mentions that some learners struggle to keep up with their studies and require additional support at home.
Struggles in Education
This section highlights some of the challenges faced by students pursuing higher education.
Educational Struggles
- The speaker notes that some students fail despite their best efforts, highlighting the difficulty of obtaining higher education.
- Language barriers can also pose significant challenges for students who are not fluent in the language of instruction.
Understanding Evaluation Methods
In this section, the speaker discusses how different evaluation methods can lead to confusion and misunderstandings.
Different Interpretations of Evaluation
- The speaker explains how different interpretations of evaluation can lead to confusion and miscommunication.
- He gives an example of how the same word can have different meanings depending on the context in which it is used.
- The importance of having a standardized test for all students is discussed.
Problems with Evaluation
This section discusses some of the issues that arise when evaluating student performance.
Issues with Evaluation
- The speaker notes that evaluation methods must be consistent and reliable to produce accurate results.
- Standardized tests are often used to evaluate student performance, but they may not account for individual differences or circumstances.
- The speaker gives an example of a school that practices discrimination against certain groups of students, highlighting the flaws in some evaluation methods.
Características esenciales del concepto silla
En esta sección, el orador plantea la pregunta de qué características esenciales y definitorias tiene el concepto de silla. Se enfoca en que un objeto debe tener ciertas características para ser considerado una silla y no otro tipo de objeto.
Definición del concepto silla
- El orador plantea la pregunta de qué características esenciales y definitorias tiene el concepto de silla.
- Para que un objeto sea considerado una silla, debe tener ciertas características esenciales y definitorias.
- La característica más importante de una silla es que se utiliza para sentarse.
- Otras características importantes pueden incluir su forma o tamaño, pero estas son accidentales y no definen lo que hace a un objeto una silla.
Evaluación educativa
En esta sección, el orador habla sobre la importancia de la evaluación en la educación. Discute cómo la evaluación no solo mide el conocimiento adquirido por los estudiantes, sino que también educa tanto al estudiante como al evaluador.
Importancia de la evaluación educativa
- El orador discute cómo la evaluación está indisolublemente unida a la enseñanza.
- La evaluación educa tanto al estudiante como al evaluador.
- El orador presenta un ejercicio en el que se evalúa preferentemente o casi exclusivamente un ejercicio con éxito generalizado y otra forma de hacer ese mismo ejercicio que resulta en fracaso generalizado.
- El orador discute cómo la evaluación puede ser utilizada para evaluar a los estudiantes de manera justa.
Evaluación en la educación española
En esta sección, el orador habla sobre la importancia de la evaluación en la educación española. Discute cómo la palabra "evaluación" aparece 105 veces en la última ley de educación española y cómo esto refleja su importancia.
Importancia de la evaluación en España
- El orador discute cómo la palabra "evaluación" aparece 105 veces en la última ley de educación española.
- El orador habla sobre cómo una buena estructura puede ayudar a involucrar al estudiante en el aprendizaje.
- El orador presenta un ejercicio que involucra responder preguntas sobre las características esenciales del concepto silla.
- Se necesitará una hojita y un bolígrafo o computadora para completar el ejercicio.
La ética y los sentimientos en la evaluación
En esta sección, el orador habla sobre cómo los aspectos éticos y emocionales son importantes en la evaluación. Discute cómo algunos profesores pueden ser injustos al evaluar a sus estudiantes.
Aspectos éticos y emocionales de la evaluación
- El orador discute cómo los aspectos éticos y emocionales son importantes en la evaluación.
- El orador habla sobre un artículo que escribió sobre tatuajes en la piel y cómo esto puede relacionarse con la evaluación.
- El orador discute cómo algunas enfermedades pueden afectar la evaluación de los estudiantes.
- El orador presenta su libro "La Pedagogía contra Franco" y discute cómo las decisiones del Ministerio de Educación pueden afectar a los estudiantes.
Aplicando una lista a imágenes
En esta sección, se presenta una actividad en la que se deben aplicar las características de una lista a diferentes imágenes y aceptar o rechazar si cumplen con los criterios establecidos.
Evaluación educativa
- La evaluación debe ser educativa y no solo centrarse en evaluar a los estudiantes.
- El profesor debe educar al estudiante y viceversa.
Enfermedades relacionadas con la evaluación
- Se mencionan cinco enfermedades relacionadas con la evaluación, incluyendo algunas que tienen que ver con la ética y los sentimientos.
Cómo viven las vacas
- Se pregunta cómo viven las vacas y se hace referencia a la ganadería extensiva e intensiva.
- Se menciona que algunos estudiantes pueden tener dificultades para entender ciertos conceptos, como el tipo de ganadería.
Importancia de encontrar cualidades
- Es fácil encontrar defectos, pero es importante encontrar cualidades.
- Se enfatiza en concentrarse en las cualidades más que en los puntos malos.
Demostrando nuestros defectos
- Se habla sobre cómo un carpintero trabaja levantando la mano para demostrar que todos tenemos defectos.
Asamblea encontrando transformaciones
- Una asamblea encuentra transformaciones positivas en herramientas como el martillo, el tornillo, la lija y el metro.
Evaluación educativa
- Se menciona que la evaluación debe ser educativa y no solo centrarse en evaluar a los estudiantes.
- El profesor debe educar al estudiante y viceversa.
Tatuajes en la piel
- Se hace referencia a un artículo sobre tatuajes en la piel y se mencionan algunas preguntas relacionadas con el tema.
Concepto jerárquico de verdad
En esta sección, el orador habla sobre el concepto jerárquico de la verdad.
El concepto jerárquico de verdad
- El orador menciona que hay un concepto jerárquico de la verdad.
- No se profundiza más en este tema.
Tareas en instituciones educativas
En esta sección, el orador habla sobre las tareas que se asignan en algunas instituciones educativas.
Tareas en instituciones educativas
- El orador menciona que en algunas instituciones hay más tareas para los estudiantes pobres, como repetir y aprender algoritmos, mientras que los estudiantes ricos tienen menos tareas.
La evaluación y su complejidad
En esta sección, el orador habla sobre la complejidad de la evaluación.
La evaluación y su complejidad
- El orador menciona que la evaluación tiene muchos componentes diferentes.
- Se habla sobre cómo definir lo que es verdad y cómo esto afecta a la evaluación.
- Se discute cómo las actitudes y prácticas también influyen en la evaluación.
- Se mencionan algunos ejemplos de problemas con la evaluación, como dar el mismo problema a 20 correctores y obtener resultados diferentes o usar una prueba objetiva para evaluar algo subjetivo.
Competencias y conocimientos en la educación
En esta sección, el orador habla sobre las competencias y conocimientos que los estudiantes deben adquirir en la educación.
Competencias y conocimientos en la educación
- El orador menciona que los estudiantes deben adquirir diferentes tipos de tareas intelectuales, desde tareas memorísticas hasta tareas de opinión y creación.
- Se discute cómo es difícil para los estudiantes adquirir estas competencias y conocimientos.
La evaluación basada en resultados
En esta sección, el orador habla sobre la evaluación basada en resultados.
La evaluación basada en resultados
- El orador menciona que últimamente se ha decidido evaluar a los estudiantes solo por sus resultados.
- Se discuten algunos problemas con este tipo de evaluación, como dar el mismo problema a 20 correctores y obtener resultados diferentes o usar una prueba objetiva para evaluar algo subjetivo.
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A discussion about a child's academic performance in different subjects.
- The child is doing well in all subjects except for math, which they are failing.
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A story about a carpenter and his tools that teaches the importance of working with people's strengths.
- The carpenter works with the strengths of his tools to create something beautiful.
- The story emphasizes the importance of recognizing and utilizing people's strengths rather than focusing on their weaknesses.
- The carpenter represents a good leader who knows how to work with his team members' individual skills and abilities.
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A discussion about the negative aspects of focusing solely on students' weaknesses.
- Teachers should not focus exclusively on students' weaknesses.
- It is important to recognize and utilize students' strengths as well.
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A story about a meeting between various tools in a carpentry shop that teaches the importance of recognizing and valuing differences.
- The tools in the carpentry shop hold an assembly to discuss their differences.
- Each tool has its own unique purpose and abilities, but they must work together to achieve their goals.
- The story emphasizes the importance of recognizing and valuing differences among individuals, as everyone has something valuable to contribute.
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A discussion about approaching problems with curiosity and investigation rather than relying on assumptions or intuition.
- It is important to approach problems with curiosity and investigation rather than relying solely on assumptions or intuition.
- Investigating problems can lead to greater understanding and comprehension of complex issues.
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A discussion about the importance of sharing experiences and knowledge with others.
- Sharing experiences and knowledge with others can be valuable for personal growth and development.
- It is important to recognize the value in other people's experiences and perspectives.
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A discussion about seeking advice from experts in order to solve problems.
- Seeking advice from experts can be helpful when trying to solve complex problems.
- It is important to recognize one's own limitations and seek help when necessary.
¿Qué dice la cultura neoliberal?
Esta sección es una pregunta que se repite varias veces a lo largo del video.
La cultura neoliberal y el cambio de actitud
- La cultura neoliberal dice que solo hay que cambiar la práctica, pero esto tiene muchas desventajas.
- Para ser feliz, inteligente y buena persona son requisitos necesarios. También es importante tener voluntad para hacerlo.
- Si falla alguno de estos requisitos, todo falla.
Ser felices con lo que hacemos
- Es importante disfrutar de lo que hacemos y mantener un sentido positivo de la vida y de la tarea que realizamos.
- No solo debemos vivir sino también acrecentar el sentido positivo de la vida y de la tarea que realizamos.
Referencias finales
- El blog del profesor se llama "El Adarbe" donde se pueden interactuar con él en todos los artículos publicados.