Resignificar el Desarrollo | María Cecilia Múnera | TEDxYouth@CCMLaEnsenanza

El concepto de desarrollo y su naturalización

Resumen de la sección: La profesora de historia contemporánea reflexiona sobre el concepto de desarrollo y cómo este ha sido naturalizado en la sociedad como un proceso lineal hacia una sola finalidad, el crecimiento económico.

Origen del concepto de desarrollo

• El concepto de desarrollo proviene de las ciencias naturales para describir un proceso de transformación en los seres vivos con una finalidad reproductiva.

• Después de la Segunda Guerra Mundial, los países europeos establecieron un nuevo orden económico internacional que buscaba el crecimiento económico y la modernización e industrialización de los países del sur.

Naturalización del concepto

• El concepto de desarrollo se volvió una noción afín al crecimiento económico y se aplicó a la sociedad como si fuera un proceso natural.

• Este imaginario del bienestar, progreso, estatus y poder se impuso como un mandato a todos los países.

• A pesar del progreso tecnológico, también hay efectos negativos en la naturaleza como niveles altos de contaminación, agotamiento de recursos naturales y pobreza extrema.

Efectos negativos del concepto

• Hay una mayor separación entre ricos y pobres. En 1992, el 20% más rico percibía el 83.7% mientras que el 20% más pobre solo recibía el 1.4%. En 2014, estos porcentajes fueron aún más desiguales.

• El efecto más grave del concepto de desarrollo ha sido el de hacernos creer que son los bienes materiales y el progreso técnico y económico lo que le da sentido a la existencia humana, llevando por esta vía a una sociedad materialista y autodestructora.

Propuesta alternativa

• Se han encontrado posiciones críticas y propositivas que han dado lugar a propuestas alternativas como las teorías de desarrollo humano sustentable endógeno territorial entre otras.

• La propuesta es devolverle el carácter social y cultural al desarrollo, reconociendo que es una construcción colectiva. Se habla entonces de múltiples desarrollos orientados a distintas finalidades.

Características del Desarrollo Integral

Resumen de la sección: En esta sección, se presentan las características del desarrollo integral organizadas en categorías y dimensiones. Se habla de procesos integrales que conciben al ser humano como sujeto de desarrollo.

Dimensión Humana

• El ser humano es concebido como un ser integral, orgánico, pensante, afectivo, creativo, espiritual y trascendente.

• Reconocer una identidad y sentido para nuestra existencia.

• Establecer relaciones armónicas y solidarias con otros seres humanos.

Dimensión Sociocultural y Política

• Transición de sujetos individuales a sujetos colectivos que forman comunidades abiertas a la diversidad.

• Participación en distintos proyectos para establecer nexos y relaciones que permiten organizar horizontes de sentido más globales.

• Democracia económica construida ampliando el círculo del yo y permitiendo la entrada de personas extrañas para ser solidarios con ellas.

Dimensión Económica y Ecológica

• Concepto estructurante del oikos que busca relaciones armónicas entre los seres humanos y la ecología.

• Teorías económicas importantes como economía humana, economía solidaria, economía ecológica, economía circular y economías del cuidado que propenden por formas alternativas de financiamiento de producción, intercambio no monitorizado y consumo consciente.

La importancia del territorio y la memoria

Resumen de la sección: En esta sección, se discute el significado del territorio como un espacio habitado y su importancia para la identidad. También se destaca la importancia de la memoria como una herramienta para aprender del pasado y construir un futuro mejor.

El territorio como referente de identidad

• El territorio es un espacio habitado que tiene gran significado para quienes lo habitan.

• El territorio es un referente de identidad y al mismo tiempo como un derecho.

• Se reconoce la importancia de la memoria como hechos significativos del pasado que se tienen que vienen al presente.

La articulación entre lógicas locales y globales

• Es importante tener en cuenta la articulación entre las lógicas locales con las lógicas globales.

• Se debe educar a las personas para este tipo de desarrollo, lo que implica ser consciente de que todos somos educadores.

Educando para el desarrollo sostenible

Resumen de la sección: En esta sección, se discute cómo educar a las personas para el desarrollo sostenible implica contribuir a formar seres conscientes capaces de construir una identidad, proyectar sentido y establecer relaciones armónicas con los demás y con el medio ambiente.

Ser consciente y creativo

• Educar para el desarrollo sostenible implica ser consciente de que todos somos educadores.

• Las personas deben ser capaces de proponer y proyectar colectivamente horizontes de sentido para la sociedad que sean significativos y viables.

• Las personas deben ser altamente creativas situadas histórica y territorialmente.

Establecer relaciones armónicas

• Las personas deben establecer relaciones armónicas y solidarias con los demás.

• Las personas deben ser responsables con el uso de los bienes de la naturaleza.

Contribuir a la construcción de un mundo más humano

• Las personas deben tener unos referentes éticos claros.

• Las personas deben contribuir a la construcción de un mundo más humano, equitativo, justo, solidario y sustentable.