Capítulo 4. Frankenstein. Mary W. Shelley.

Capítulo IV Dedicación a la Ciencia

• El protagonista se dedica intensamente a la física y química, leyendo obras de investigadores modernos.

• Encuentra en el señor Krempe un mentor valioso y en el señor Waldman un verdadero amigo que lo apoya.

• Su dedicación le permite avanzar rápidamente en sus estudios, sorprendiendo a compañeros y profesores.

Progreso Académico

• Durante dos años, se consagra al estudio sin regresar a Ginebra, buscando descubrimientos científicos.

• Reflexiona sobre las tentaciones de la ciencia y cómo siempre hay espacio para nuevos descubrimientos.

• Realiza avances significativos en instrumental químico, ganando reconocimiento en la universidad.

Interés por la Vida y la Muerte

• Decide investigar la estructura humana y el principio de la vida, enfrentándose al misterio de su origen.

• Se siente motivado por un entusiasmo sobrenatural para estudiar los aspectos físicos relacionados con la fisiología.

• Profundiza en anatomía y observa el proceso de corrupción del cuerpo humano.

Exploración de la Corrupción

• Analiza las causas de la ruina del cuerpo humano, pasando tiempo en bóvedas y osarios.

• No teme a los horrores sobrenaturales; ve los cementerios como depósitos naturales de cuerpos sin vida.

• Examina detalladamente cómo se transforma la vida en muerte, observando el proceso de corrupción.

Descubrimiento Impactante

• Una luz repentina ilumina su entendimiento sobre el secreto de dar vida a materia inerte tras arduo trabajo.

• Se sorprende al ser él quien descubre este secreto entre tantos hombres geniales que han trabajado en ello.

• La satisfacción por su descubrimiento eclipsa todos los esfuerzos previos realizados para alcanzarlo.

¿Cuál es el secreto del conocimiento?

• El narrador se siente como un árabe que, tras encontrar una luz parpadeante, descubre un camino hacia la vida.

• Expresa su reserva sobre el secreto que posee, advirtiendo sobre los peligros del conocimiento y la felicidad de la ignorancia.

• Reflexiona sobre su poder para dar alma a la materia y su dilema entre crear un ser humano o uno más simple.

El proceso de creación

• A pesar de las dificultades, confía en que sus intentos serán exitosos y comienza a trabajar en la creación de un ser humano.

• Decide hacer un ser gigantesco para facilitar su trabajo, dedicando meses a recolectar materiales.

• Se siente impulsado por una mezcla de entusiasmo y ambición al pensar en los logros que podría alcanzar.

La obsesión por el éxito

• Imagina cómo una nueva especie lo adoraría como creador y reflexiona sobre renovar vidas perdidas.

• Su espíritu se sostiene con esperanza mientras trabaja incansablemente, aunque enfrenta fracasos constantes.

• Describe sus horribles desvelos al excavar tumbas y torturar animales vivos para lograr su objetivo.

El aislamiento del creador

• Siente un impulso frenético que lo lleva a seguir adelante pese al sufrimiento físico y emocional.

• Recolecta huesos en osarios, sintiéndose repugnado pero incapaz de detenerse ante su obsesión.

• Su taller está aislado; experimenta intensas emociones mientras sigue los resultados de su trabajo.

Desconexión con el mundo exterior

• A pesar de las abundantes cosechas fuera, permanece insensible a la belleza natural debido a su obsesión.

• Recuerda las preocupaciones de su padre por no tener noticias regulares y siente culpa por ello.

• Postpone sus sentimientos afectivos hasta completar la tarea absorbente que ha elegido.

Reflexiones sobre el conocimiento y la moralidad

La conciencia y la búsqueda del conocimiento

• La tranquilidad de la conciencia es esencial; el abandono no debe ser atribuido a pereza.

• El estudio que debilita los afectos es considerado inmoral e inconveniente.

• La ambición puede llevar a consecuencias desastrosas en la historia, como la esclavitud de Grecia.

Consecuencias del aislamiento en el estudio

• El autor reflexiona sobre su silencio y dedicación excesiva al trabajo, ignorando las estaciones.

• A pesar de acercarse a la victoria final, el entusiasmo fue superado por la angustia.

• El estado emocional se deterioró, sintiéndose nervioso y aislado de sus compañeros.